加強(qiáng)教學(xué)建設(shè) 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量：中央民族大學(xué)本科教學(xué)研究第21輯

教學(xué)改革與研究
試析民族院校形勢(shì)與政策課的教學(xué)改革——基于Seminar教學(xué)模式的視角
音樂(lè)治療師的個(gè)人成長(zhǎng)在特殊障礙工作中的意義
基于微信公眾平臺(tái)的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)研究
讓法律古籍里的文字活起來(lái)——評(píng)鄧建鵬教授的法制史課程教學(xué)改革
大學(xué)手機(jī)英語(yǔ)應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)調(diào)查
針對(duì)教學(xué)中的具體問(wèn)題改進(jìn)教學(xué)方法研究——經(jīng)管類專業(yè)線性代數(shù)教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴思考
研究型人才培養(yǎng)目標(biāo)下的史學(xué)教學(xué)方法改革
以學(xué)生為中心的教學(xué)法在數(shù)字信號(hào)處理課程教學(xué)中的實(shí)踐
編班制下預(yù)科數(shù)學(xué)教學(xué)探討——以中央民族大學(xué)為例
“勝任特征”視角下的專業(yè)課程考試方式探析——基于廣告經(jīng)營(yíng)與管理課程的思考
以能力提升為導(dǎo)向的本科課堂教學(xué)改革
“以學(xué)生為中心的教學(xué)法”在心理健康課程教學(xué)中的應(yīng)用初探——以中央民族大學(xué)管理學(xué)院為例
國(guó)史教育的內(nèi)容整合與興趣養(yǎng)成——近現(xiàn)代史綱要課混合式教學(xué)模式改革實(shí)踐初探
基于課程性質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行課程考核方式改革的探索
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