大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)研究

緒論
第一章 大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 認(rèn)知心理學(xué)寫(xiě)作教學(xué)理論
第二節(jié) 系統(tǒng)功能寫(xiě)作理論
第三節(jié) 第二語(yǔ)言習(xí)得寫(xiě)作理論
第四節(jié) 語(yǔ)用學(xué)寫(xiě)作理論
第五節(jié) 奧蘇貝爾教學(xué)理論
第二章 動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)產(chǎn)生的背景和發(fā)展的歷史
第一節(jié) 動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)產(chǎn)生的背景分析
第二節(jié) 心理測(cè)量和測(cè)驗(yàn)的歷史回顧
第三節(jié) 動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)的發(fā)展歷程
第三章 動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)的主要理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 維果茨基的社會(huì)文化理論
第二節(jié) 費(fèi)厄斯坦的認(rèn)知結(jié)構(gòu)可塑性理論
第三節(jié) 斯騰伯格理論
第四章 大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)研究現(xiàn)狀及動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)
第一節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的研究現(xiàn)狀
第二節(jié) 動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)
第三節(jié) 動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)的分類(lèi)
第四節(jié) 英語(yǔ)教育領(lǐng)域中的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)研究
第五章 動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建
第一節(jié) 建構(gòu)原則
第二節(jié) 評(píng)價(jià)模式構(gòu)建
第六章 歐美比較成熟的幾種動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)模式
第一節(jié) 維果茨基的社會(huì)認(rèn)知發(fā)展理論對(duì)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)的啟示
第二節(jié) 動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)的特征及其方法論意義
第七章 大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的評(píng)價(jià)體系現(xiàn)狀
第一節(jié) 當(dāng)代西方寫(xiě)作教學(xué)
第二節(jié) 利用網(wǎng)絡(luò)輔助寫(xiě)作教學(xué)
第三節(jié) 采用過(guò)程化的寫(xiě)作評(píng)價(jià)模式
第四節(jié) 評(píng)閱方式
第八章 動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)的主要模式與在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用
第一節(jié) 干預(yù)式動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)與教學(xué)應(yīng)用
第二節(jié) 互動(dòng)式動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)及教學(xué)應(yīng)用
作者研究成果
參考文獻(xiàn)