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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與思維訓(xùn)練》針對(duì)國(guó)內(nèi)高校普遍缺乏系統(tǒng)性學(xué)習(xí)策略和思維技能指導(dǎo)與訓(xùn)練這一難題，聚焦英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與訓(xùn)練，從英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程支持系統(tǒng)出發(fā)，以人的學(xué)習(xí)行為模型、記憶系統(tǒng)、編碼、圖式、組塊和思維可視化工具為理論基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)（詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)法）和英語(yǔ)語(yǔ)言技能（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫）學(xué)習(xí)流程中的可行策略與技能進(jìn)行介紹，通過(guò)具體的案例和任務(wù)進(jìn)行示范，主張學(xué)習(xí)者在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中保持自我系統(tǒng)、元認(rèn)知系統(tǒng)、認(rèn)知系統(tǒng)和知識(shí)系統(tǒng)的有效運(yùn)作，采用恰當(dāng)?shù)乃季S工具將思維過(guò)程和思維結(jié)果顯性化，在定位學(xué)習(xí)風(fēng)格與模式的基礎(chǔ)上實(shí)踐、反思和遷移可行的學(xué)習(xí)策略與思維技能，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與思維訓(xùn)練》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程與支持系統(tǒng)
導(dǎo)學(xué)
第一節(jié) 人的學(xué)習(xí)行為模型
第二節(jié) 學(xué)習(xí)計(jì)劃制訂
小結(jié)與自評(píng)
參考文獻(xiàn)
第二章英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)策略與思維訓(xùn)練理論
導(dǎo)學(xué)
第一節(jié) 記憶系統(tǒng)
第二節(jié) 編碼
小結(jié)與自評(píng)
參考文獻(xiàn)
第三章英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)策略與思維訓(xùn)練實(shí)踐
導(dǎo)學(xué)
第一節(jié) 英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略與思維技能
第二節(jié) 英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)策略與思維技能
第三節(jié) 英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)策略與思維技能
小結(jié)與自評(píng)
參考文獻(xiàn)
第四章英語(yǔ)語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)策略與思維訓(xùn)練理論
導(dǎo)學(xué)
第一節(jié) 圖式
第二節(jié) 組塊
第三節(jié) 思維可視化工具
小結(jié)與自評(píng)
參考文獻(xiàn)
第五章英語(yǔ)語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)策略與思維訓(xùn)練實(shí)踐
導(dǎo)學(xué)
第一節(jié) 英語(yǔ)聽(tīng)力技能學(xué)習(xí)策略與思維技能
第二節(jié) 英語(yǔ)閱讀技能學(xué)習(xí)策略與思維技能
第三節(jié) 英語(yǔ)寫作技能學(xué)習(xí)策略與思維技能
第四節(jié) 英語(yǔ)口語(yǔ)技能學(xué)習(xí)策略與思維技能
小結(jié)與自評(píng)
參考文獻(xiàn)