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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　“突破中文”系列教材共分六個(gè)級(jí)別：《60 小時(shí)突破初級(jí)中文（上、下冊(cè)）》、《118 小時(shí)突破中級(jí)中文（上、下冊(cè)）》和《337 小時(shí)突破高級(jí)中文（上、下冊(cè)）》，每個(gè)級(jí)別含課本和練習(xí)冊(cè)各一冊(cè)。該系列教材每?jī)?cè)課本的第一部分（字篇）均為學(xué)習(xí)漢字，其采用的方法是：第一，把學(xué)生領(lǐng)回到甲骨文、金文和籀文時(shí)代——對(duì)這個(gè)久遠(yuǎn)的時(shí)光隧道本書(shū)不是用“引證”和“六書(shū)”去充填，而是通過(guò)卡通畫(huà)的形象并結(jié)合漢字后面的故事把這些字“激活”來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生；第二，采用了以“聲”加深學(xué)生對(duì)“形”記憶的特殊模式，即每一個(gè)漢字都設(shè)計(jì)了“把漢字說(shuō)出來(lái)”的一條，就是用一句地道的英文把這個(gè)漢字的形、聲、義都?xì)w納、融合進(jìn)去，達(dá)到“只要記得住這句話，就知道這個(gè)字的意思、寫法和發(fā)音”的目的。此外，課本還提供了書(shū)寫的筆順，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者“唱字”，“橫豎撇捺，點(diǎn)勾折提”邊寫邊唱。課本的第二部分（詞句篇）均為學(xué)習(xí)漢字的組構(gòu)功能，即以字組詞、以詞組句、以句組段、以段組章的規(guī)律。這部分的內(nèi)容是使用第一部分學(xué)習(xí)的漢字（從第二冊(cè)開(kāi)始，會(huì)使用到前邊已學(xué)的漢字）去組構(gòu)詞、短語(yǔ)以及造句的。兩個(gè)或兩個(gè)以上的漢字首尾相接的法則，在表達(dá)時(shí)間時(shí)是“由長(zhǎng)到短”，表達(dá)空間時(shí)是由“大到小”。具體來(lái)說(shuō)，這個(gè)“序法（自然順序法）”反映到漢語(yǔ)的字詞與句子的組構(gòu)方面，都是從廣義到狹義，從整體到局部，從一般到具體，從前到后，從上到下，等等。中國(guó)古代的智者說(shuō)：“給人一條魚(yú)，你只喂他一天；教給一個(gè)人會(huì)釣魚(yú)，你就養(yǎng)活了他一輩子；授人以技能是最好的助人方式。”基于漢語(yǔ)這種簡(jiǎn)單易懂的“序法”，課本的第二部分就是把這個(gè)“序法”用在“以字組詞，以詞組句”上——教授學(xué)習(xí)者釣魚(yú)的技能！每個(gè)課本還配有練習(xí)冊(cè)，提供記憶漢字和字詞擴(kuò)充及中英句子互翻的練習(xí)。為了增加學(xué)生的成就感，本書(shū)還附有一篇小說(shuō)供學(xué)生閱讀欣賞。