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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　中高職緊密銜接是解決我國(guó)中高等職業(yè)教育全面協(xié)調(diào)、有序發(fā)展的關(guān)鍵。廣西中高職銜接教育經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展取得了一定成就，但尚處于探索前進(jìn)階段，迫切需要符合區(qū)情的中高職銜接理論、實(shí)踐模式予以指導(dǎo)。本書(shū)作為2017年廣西自治區(qū)教育廳招標(biāo)立項(xiàng)課題《廣西中高職銜接研究》（課題編號(hào)：2016ZZC008）的中重要研究成果之一，從中高職銜接教育背景、現(xiàn)狀分析、路徑選擇（政策分析、機(jī)制創(chuàng)新、招生考試、培養(yǎng)模式、共享師資團(tuán)隊(duì)、共享教育資源）、實(shí)踐研究四個(gè)角度，按照“四對(duì)接四銜接”，即：對(duì)接廣西產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展統(tǒng)籌中高職專(zhuān)業(yè)銜接；對(duì)接崗位工作需求統(tǒng)籌中高職人才培養(yǎng)方案銜接；對(duì)接職業(yè)教育開(kāi)展規(guī)律統(tǒng)籌中高職課程體系銜接；對(duì)接學(xué)生多樣化成才需求統(tǒng)籌教學(xué)過(guò)程管理銜接的基本原則，探索基于職業(yè)教育集團(tuán)的中高職銜接、中高職緊密協(xié)作銜接、中高職院校與企業(yè)三方緊密合作的協(xié)同育人銜接等模式及配套的管理機(jī)制體制創(chuàng)新，為廣西乃至全國(guó)開(kāi)展中高職銜接教育提供參考借鑒。

作者簡(jiǎn)介

　　韓志剛，教授，現(xiàn)任廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記，擔(dān)任中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)高等職業(yè)技術(shù)教育分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職位，從教30多年，撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)及教改論文30多篇，主編主審《高等數(shù)學(xué)（全國(guó)高職高專(zhuān)教育十一五規(guī)劃教材）》等教材12部，編寫(xiě)論著《基于校企合作的高職院校專(zhuān)業(yè)與課程一體化建設(shè)的研究》《高職院校校企多元化合作機(jī)制的研究》2部，有2項(xiàng)課題研究成果獲廣西自治區(qū)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等。

圖書(shū)目錄

章中高職銜接背景分析／１節(jié) 中高職銜接的意義與理論依據(jù) ／１第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外中高職銜接實(shí)踐及發(fā)展趨勢(shì) ／７第二章廣西中高職銜接現(xiàn)狀分析／１２節(jié) 廣西中高職銜接現(xiàn)狀／１２第二節(jié) 廣西中高職銜接的問(wèn)題分析／１７第三章廣西中高職銜接路徑分析／２５節(jié) 政策支持／２５第二節(jié) 機(jī)制創(chuàng)新／２７第三節(jié) 招生模式分析／３０第四節(jié) 專(zhuān)業(yè)建設(shè) ／３６第五節(jié) 課程建設(shè) ／４１第六節(jié) 師資隊(duì)伍建設(shè) ／４６第七節(jié) 教學(xué)資源建設(shè) ／５０２廣西中高職銜接的理論研究與實(shí)踐探索??第四章廣西中高職銜接的實(shí)踐研究／６０節(jié) 廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院與昭平職教中心茶葉生產(chǎn)與加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)中高職銜接實(shí)踐／６０第二節(jié) 南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院與南寧市第六職業(yè)技術(shù)學(xué)校高星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)與管理專(zhuān)業(yè)中高職銜接實(shí)踐／８３第三節(jié) 廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與桂平中等職業(yè)學(xué)校汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)中高職銜接實(shí)踐／９１附錄／１０３參考文獻(xiàn) ／１３５