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內容簡介

　　受牛頓經(jīng)典力學世界觀的影響，常常把學?？醋鳈C器。在機器隱喻下，學校教育呈現(xiàn)出工具化、制度化、簡單化、封閉化等特征。學校作為一種以人育人的教育組織，作為社會特殊的子系統(tǒng)，更應該是一個生命有機體。學校如果是一個生命有機體，那么，學校變革就應該呈現(xiàn)出生命性、主體性、整體性、交互性生成性等特點。從以下幾方面論述：①引論：生命有機體的意蘊；②從工具到人本：尊重學校教育的生命性；③從控制到自主：回歸學校組織的主體性；④從割裂到關聯(lián)：重視學校變革的整體性；⑤從封閉到開放：增強學校內外的交互性；⑥從靜態(tài)到動態(tài)：彰顯學校變革的生成性。