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內(nèi)容簡介

　　來到世界屋脊日光之城拉薩，參觀了雄偉的布達(dá)拉宮和美麗的大昭寺，欣賞了美輪美奐的《文成公主》和精美絕倫《唐卡》，轉(zhuǎn)過八廓街，坐在瑪吉阿米樓上，吟誦動(dòng)人的詩句，想象遠(yuǎn)古動(dòng)人的傳說…… 高曉雷是我培養(yǎng)的第一位工作在雪域高原———西藏大學(xué)的心理學(xué)博士。畢業(yè)后，我一直知道他工作上很用功。最近他寄來《心理學(xué)視角下的藏語閱讀過程：藏語閱讀知覺廣度的眼動(dòng)特征》書稿，讀后從心底里為他在藏語閱讀的認(rèn)知研究方面所做的開創(chuàng)性工作感到高興！藏語特點(diǎn)非常獨(dú)特：它自身是拼音文字，但它同時(shí)又屬于漢藏語系，與漢語存在相似之處。因此，藏語兼具拼音文字和表意文字的特征。然而，對于這一獨(dú)特語言的認(rèn)知研究還很少，也就是說，藏語學(xué)習(xí)和使用的核心，即藏語存在于其中的大腦認(rèn)知結(jié)構(gòu)還不清楚。此外，我們也知道，閱讀知覺廣度是最為基本的閱讀問題。閱讀知覺廣度是讀者單次注視所能獲取有用信息的最大范圍，它的大小能夠反應(yīng)讀者的閱讀效率和閱讀策略，這也使它成為了一個(gè)具有重大實(shí)際意義的問題

作者簡介

暫缺《心理學(xué)視角下的藏語閱讀過程》作者簡介

圖書目錄

1 藏語 1 ……………………………………………………………………… 1．1 藏語簡介 3 ………………………………………………………… 1．2 藏語閱讀的研究 4 ………………………………………………… 2 閱讀知覺廣度概述 7 …………………………………………………… 2．1 閱讀知覺廣度概念界定 7 ………………………………………… 2．2 閱讀知覺廣度的類型 8 …………………………………………… 2．3 閱讀知覺廣度的不對稱性 9 ……………………………………… 2．4 閱讀知覺廣度的影響因素 11 ……………………………………… 3 閱讀知覺廣度的研究方法 18 ………………………………………… 3．1 閱讀知覺廣度的早期測量方法 18 ………………………………… 3．2 呈現(xiàn)隨眼動(dòng)變化技術(shù) 20 …………………………………………… 4 閱讀中的眼動(dòng)控制 24 …………………………………………………… 4．1 閱讀中信息獲取的基礎(chǔ) 24 ………………………………………… 4．2 視網(wǎng)膜視覺區(qū)的劃分 25 …………………………………………… 4．3 副中央凹預(yù)視效應(yīng) 26 ……………………………………………… 4．4 閱讀中的眼動(dòng)控制模型 30 ………………………………………… 5 不同語言閱讀知覺廣度的研究 34 …………………………………… 5．1 其他文字閱讀知覺廣度研究 34 …………………………………… 5．2 漢語閱讀知覺廣度研究 36 ………………………………………… 6 問題提出與研究意義 39 ……………………………………………… 6．1 研究問題 39