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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　對(duì)于3-7歲剛剛進(jìn)入幼兒園“小江湖”的孩子們來(lái)說(shuō)，“被欺負(fù)”的社交困境最容易引起父母的擔(dān)心與憤怒。本書(shū)基于作者多年的兒童咨詢案例，全方位、接地氣地為家長(zhǎng)指明了幫助孩子面對(duì)“被欺負(fù)”時(shí)所需要了解的心理知識(shí)；提供了盡可能簡(jiǎn)單且強(qiáng)操作性的方法，旨在突破心防、生動(dòng)有趣、玩中樂(lè)學(xué)，在生活的每個(gè)角落都能運(yùn)用起來(lái)，讓家長(zhǎng)更好地結(jié)合實(shí)際情況幫助孩子化解社交問(wèn)題和心理暗礁。

作者簡(jiǎn)介

　　陳敏瑩原就職于南方報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)，后為《當(dāng)代家庭教育報(bào)》頭版作者、“萱草花語(yǔ)”專欄作者，全國(guó)婦聯(lián)《婚姻與家庭》特聘專家、簽約心理咨詢師，《父母必讀》《時(shí)尚育兒》《上海婦女》特約作者，研修于中國(guó)科學(xué)院心理研究所，省級(jí)家庭發(fā)展研究會(huì)會(huì)員、中國(guó)心理學(xué)會(huì)少兒心理咨詢師、高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師，曾著有《不焦慮媽媽養(yǎng)育手冊(cè)：0—6歲，五招教出好孩子》《3-7歲兒童社交心理學(xué)》。

圖書(shū)目錄

第一章挖掘事實(shí)細(xì)節(jié)，理性認(rèn)清真相 001
被欺負(fù)是真實(shí)還是另有隱情？ 002
如何從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)孩子被欺負(fù)了？ 007
情感困境中的溝通藝術(shù) 013
孩子不愿意說(shuō)，“拋磚引玉”更有效 020
如何一步步帶孩子走出陰霾？ 027
第二章建立和諧家校關(guān)系，合力渡過(guò)難關(guān) 033
孩子被欺負(fù)，該如何跟老師溝通？ 034
入園前該如何跟老師“打預(yù)防針”？ 040
如何考察與挑選風(fēng)氣好的幼兒園？ 045
孩子被欺負(fù)后要求轉(zhuǎn)園，該如何跟老師溝通？ 051
第三章展開(kāi)家庭愛(ài)的胸懷，是供給安全感的關(guān)鍵 059
到底能不能逼孩子“打回去”？ 060
不當(dāng)“直升機(jī)”，要當(dāng)“翻譯機(jī)” 067
以快樂(lè)感來(lái)提升個(gè)人價(jià)值 073
懂得調(diào)節(jié)“壞情緒溫度計(jì)” 079
以運(yùn)動(dòng)來(lái)改善性格弱點(diǎn) 088
第四章強(qiáng)化技巧練習(xí)，掌握解決沖突的方法 095
應(yīng)對(duì)被打——一鳴驚人 096
應(yīng)對(duì)被嘲笑——置之不理 102
應(yīng)對(duì)被發(fā)號(hào)施令——彈性服從 109
應(yīng)對(duì)被排擠——反客為主 114
應(yīng)對(duì)被搶玩具——相得益彰 119
第五章提高社交能力，快樂(lè)融入集體 127
把“社恐”合理化 128
分享是一種幸福的社交精神 134
挖掘優(yōu)勢(shì)，利用優(yōu)勢(shì) 141
“告狀王”也可以不惹人煩 148
擁有對(duì)美的價(jià)值取向 155
第六章玩轉(zhuǎn)親子游戲，有效武裝自己 161
表情訓(xùn)練游戲 162
肢體訓(xùn)練游戲 169
語(yǔ)言訓(xùn)練游戲 176
膽識(shí)訓(xùn)練游戲 183
因果思維訓(xùn)練游戲 189
附錄 196
多孩家庭中孩子的脆弱感 196
電子產(chǎn)品，不會(huì)讓孩子失去社交 202