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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　面對(duì)教育，你是否有這樣的困惑：為了孩子的教育傾盡所有，甚至犧牲自己的生活；孩子犧牲快樂(lè)，花十幾年時(shí)間苦讀，但教育的結(jié)果卻不盡如人意。為什么會(huì)如此？事實(shí)上，重視教育不等于會(huì)教育。教育自有其規(guī)律，不會(huì)因?yàn)槟阈募被蛟黾油度刖桶l(fā)生改變。本書(shū)作者吳軍博士曾在清華大學(xué)任教，兩個(gè)女兒均就讀于世界名校。他在系統(tǒng)研究了教育經(jīng)典理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己多年經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教育熱點(diǎn)問(wèn)題的思考，為家長(zhǎng)開(kāi)出了解決焦慮的良方。在書(shū)中，他從教育的意義、內(nèi)容、方式、節(jié)奏和道路等多方面入手，帶領(lǐng)家長(zhǎng)掌握教育的底層邏輯和發(fā)展趨勢(shì)，避開(kāi)教育誤區(qū)，讓家長(zhǎng)不焦慮、不盲從，讓孩子不走彎路。

作者簡(jiǎn)介

　　吳軍：硅谷投資人，計(jì)算機(jī)科學(xué)家，人工智能、語(yǔ)音識(shí)別和互聯(lián)網(wǎng)搜索專(zhuān)家?，F(xiàn)任豐元資本創(chuàng)始合伙人、上海交通大學(xué)客座教授、約翰·霍普金斯大學(xué)工學(xué)院董事等職。得到App課程主理人，開(kāi)設(shè)有“硅谷來(lái)信”“數(shù)學(xué)通識(shí)50講”“科技史綱60講”等專(zhuān)欄和課程。暢銷(xiāo)書(shū)作家，著有《吳軍閱讀與寫(xiě)作講義》《吳軍數(shù)學(xué)通識(shí)講義》《浪潮之巔》《數(shù)學(xué)之美》《文明之光》《硅谷之謎》《見(jiàn)識(shí)》《格局》《態(tài)度》等十余部暢銷(xiāo)書(shū)，作品多次獲得包括文津圖書(shū)獎(jiǎng)、中國(guó)好書(shū)獎(jiǎng)、中華優(yōu)秀出版物在內(nèi)的圖書(shū)大獎(jiǎng)。

圖書(shū)目錄

前言
從《大學(xué)之路》到《卓越》

1教育的意義
自由：教育的目的是什么
成長(zhǎng)：過(guò)程和結(jié)果哪個(gè)更重要
退化：如何看待教育內(nèi)卷
超越：要求孩子超過(guò)自己合理嗎

2教育的內(nèi)容
分類(lèi)：如何甄別有用的知識(shí)
差異：不同階段的教育有何區(qū)別
潛力：課外活動(dòng)有何必要性
側(cè)重：課程難度和廣度哪個(gè)更重要

3教育的方式
規(guī)范：文理工分校的德國(guó)式教育有何特點(diǎn)
個(gè)性：“另類(lèi)學(xué)校”給我們什么啟示
兼容：教育的方法如何與社會(huì)環(huán)境匹配
方法：教育的關(guān)鍵是什么

4教育的節(jié)奏
天性：什么是“自然教育”
節(jié)奏：如何把孩子當(dāng)作孩子
認(rèn)知：孩子聽(tīng)不懂道理，是因?yàn)楸繂?br />過(guò)程：孩子的思維方式是如何形成的
多元：如何開(kāi)發(fā)孩子的智力
發(fā)展：終身教育有何必要性

5教育的道路
資源：如何理解教育不公平
趨勢(shì)：職業(yè)教育和普通高等教育該如何選擇
前途：文科專(zhuān)業(yè)和理工科專(zhuān)業(yè)該如何選擇
平衡：通識(shí)教育和專(zhuān)業(yè)教育哪個(gè)更重要
環(huán)境：如何看待“懷才不遇”

5教育的道路
資源：如何理解教育不公平
趨勢(shì)：職業(yè)教育和普通高等教育該如何選擇
前途：文科專(zhuān)業(yè)和理工科專(zhuān)業(yè)該如何選擇
平衡：通識(shí)教育和專(zhuān)業(yè)教育哪個(gè)更重要
環(huán)境：如何看待“懷才不遇”

6我的教育和孩子的教育
選擇：不同學(xué)校的教育有何差距
交流：家長(zhǎng)的陪伴有何意義
成本：該不該讓孩子上輔導(dǎo)班
上進(jìn)：如何看待孩子的同伴壓力
補(bǔ)充：如何找到合適的課外活動(dòng)

后記
在約翰·霍普金斯大學(xué)工學(xué)院畢業(yè)典禮上的講話