新時代中國教師隊伍建設(shè)改革發(fā)展報告（2012—2022）

緒論 堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作
一、習(xí)近平總書記關(guān)于教師隊伍建設(shè)的重要論述
二、全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革 打造新時代高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍
章 新時代教師隊伍建設(shè)改革成效
一、新時代教師隊伍建設(shè)改革的總體成就
（一）教師隊伍建設(shè)改革制度體系完善健全
（二）全國教師隊伍實現(xiàn)了量質(zhì)齊升
（三）教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)持續(xù)強化
（四）中國特色高水平教師教育體系建立建強
（五）教師管理綜合改革走向深化
（六）教師地位待遇不斷提升
（七）教師隊伍人才建設(shè)取得重要突破
（八）教師隊伍短板加速補齊
（九）教師工作與信息化不斷融合創(chuàng)新
（十）全社會尊師重教氛圍持續(xù)濃厚
二、新時代教師隊伍建設(shè)的政策體系
（一）師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制不斷健全
（二）現(xiàn)代教師教育體系構(gòu)建的政策制度趨于完善
（三）教師管理改革政策供給更加充足
（四）提高教師地位待遇、營造尊師重教氛圍的政策保障進一步加強
（五）解決鄉(xiāng)村教師短板的組合拳不斷強化
第二章 加強教師思想政治與師德師風(fēng)建設(shè)
一、強化教師思想政治引領(lǐng)
（一）加強教師思想政治教育
（二）加強思政課教師隊伍建設(shè)
二、加強教師師德師風(fēng)建設(shè)
（一）規(guī)范教師行為準(zhǔn)則
（二）健全師德師風(fēng)長效機制
第三章 推進教師隊伍建設(shè)信息化
一、提升教師信息素養(yǎng)
（一）提升教師信息素養(yǎng)的重要意義
（二）提升教師信息素養(yǎng)的核心內(nèi)容
（三）提升教師信息素養(yǎng)的主要成效
二、推進教師發(fā)展數(shù)字化轉(zhuǎn)型
（一）推進教師發(fā)展數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要意義
（二）推進教師發(fā)展數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心內(nèi)容
（三）推進教師發(fā)展數(shù)字化轉(zhuǎn)型的主要成效
三、促進教師管理信息化
（一）促進教師管理信息化的重要意義
（二）促進教師管理信息化的核心內(nèi)容
（三）促進教師管理信息化的主要成效
四、開展人工智能助推教師隊伍建設(shè)改革試點
（一）人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動試點的重要意義
（二）人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動試點的核心內(nèi)容
（三）人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動試點的主要成效
第四章 加強基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)
一、實施新時代基礎(chǔ)教育強師計劃
（一）“強師計劃”實施的重要意義
（二）“強師計劃”的核心內(nèi)容
二、加強教師教育體系建設(shè)
（一）教師教育振興行動計劃
（二）卓越教師培養(yǎng)計劃
（三）公費師范生政策
（四）師范類專業(yè)認(rèn)證系列政策
（五）師范院校協(xié)同提質(zhì)計劃
（六）碩師計劃
（七）高素質(zhì)復(fù)合型碩士層次高中教師培養(yǎng)試點
（八）小學(xué)科學(xué)教師培養(yǎng)
三、提升基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)
（一）實施國培計劃
（二）加強中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)
（三）實施鄉(xiāng)村教師支持計劃
（四）教師發(fā)展機構(gòu)建設(shè)
（五）教師培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)
四、深化基礎(chǔ)教育教師管理改革
（一）教師資格制度與定期注冊改革
（二）教師編制管理改革
（三）教師職稱與崗位管理改革
（四）“縣管校聘”改革
（五）中小學(xué)校管理人員制度改革
（六）黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制
（七）減輕教師負擔(dān)
五、強化鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)推進教師資源均衡配置
（一）特崗計劃
（二）中西部欠發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計劃
（三）鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師崗位計劃
（四）教育人才支教
六、加強義務(wù)教育教師工資待遇保障
（一）義務(wù)教育教師工資待遇保障
（二）鄉(xiāng)村教師生活補助政策
（三）鄉(xiāng)村教師住房保障
第五章 加強職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)
一、建立健全新時代職業(yè)教育教師制度體系
（一）建立職業(yè)教育教師標(biāo)準(zhǔn)體系
（二）創(chuàng)新職業(yè)教育教師培養(yǎng)模式
（三）推進職業(yè)教育教師職前職后一體化改革
（四）建立校企人才雙向交流機制
二、完善職業(yè)教育教師培養(yǎng)體系
（一）構(gòu)建穩(wěn)定的職業(yè)教育教師培養(yǎng)體系的重要意義
（二）職業(yè)教育教師培養(yǎng)體系的核心內(nèi)容
（三）職業(yè)教育教師培養(yǎng)體系構(gòu)建的主要成效
三、提升職業(yè)教育教師能力素質(zhì)
（一）職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃
（二）“職教國培”示范項目
（三）教師企業(yè)實踐基地建設(shè)
（四）職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地建設(shè)
四、創(chuàng)新職業(yè)院校教師發(fā)展模式
（一）加強職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)
（二）實施名師名匠名校長培訓(xùn)
五、推進職業(yè)教育教師管理改革
（一）職業(yè)教育教師管理改革的重要意義
（二）職業(yè)教育教師管理改革的核心內(nèi)容
（三）職業(yè)教育教師管理改革的主要成效
第六章 加強高校教師隊伍建設(shè)
一、建立健全新時代高校教師制度體系
（一）以師德師風(fēng)為根基，建立長效機制
（二）以素質(zhì)能力為核心，夯實發(fā)展支持體系
（三）以深化改革為突破口，完善管理體制機制
（四）以收入分配為保障，建立薪酬制度體系
二、提升高校教師能力素質(zhì)
（一）高等學(xué)校新入職教師國培示范項目
（二）高校教師發(fā)展機構(gòu)建設(shè)
三、深化高校教師職稱與崗位管理改革
（一）深化高校教師職稱與崗位管理改革的重要意義
（二）深化高校教師職稱與崗位管理改革的核心內(nèi)容
（三）深化高校教師職稱與崗位管理改革的主要成效
四、深化高校教師考核評價改革
（一）深化高校教師考核評價制度改革的重要意義
（二）深化高校教師考核評價制度改革的核心內(nèi)容
（三）深化高校教師考核評價制度改革的主要成效
五、推進高校薪酬制度改革
（一）高校薪酬制度改革的重要意義
（二）高校薪酬制度改革的核心內(nèi)容
（三）高校薪酬制度改革的主要成效
展望 貫徹落實黨的二十大精神 打造新時代高質(zhì)量教師隊伍
一、新時代教師隊伍建設(shè)改革的新形勢
二、新時代教師隊伍建設(shè)改革的新思路
三、新時代教師隊伍建設(shè)改革的新舉措
附件 2012年以來出臺的教師相關(guān)政策目錄
后記