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內(nèi)容簡介

　　本書以一所典型的重國大學(xué)為田野點(diǎn)，應(yīng)用法律人類學(xué)的理論視野對天學(xué)校規(guī)的制定運(yùn)行變更與受教育者行動之間的互動關(guān)系進(jìn)行觀察分析。透過詳實(shí)的田野個案闡釋大學(xué)內(nèi)部學(xué)生管理規(guī)定如何直接或潛在地影響學(xué)生法意識養(yǎng)成和個人品行塑造，從而論證大學(xué)校規(guī)良性運(yùn)行對法治中國建設(shè)的重要意義。

作者簡介

　　杜敏菊，女，漢族，中共黨員，云南昆明人，法學(xué)博士，云南師范大學(xué)副教授。先后畢業(yè)于西南政法大學(xué)、云南大學(xué)法學(xué)院，自2005年起就職于云南師范大學(xué)，現(xiàn)任云南師范大學(xué)外國語學(xué)院黨委副書記。從事一線學(xué)生工作十六年，相關(guān)工作及學(xué)術(shù)成果十余次獲得省廳級獎勵，公開發(fā)表論文二十余篇。獲云南省首屆輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽二等獎、獲評云南省輔導(dǎo)員“年度人物”稱號，并獲2013年全國輔導(dǎo)員“年度人物”入圍獎。工作以來，共擔(dān)任過37個班級班主任，所帶班級兩次榮獲云南省“優(yōu)秀班級”稱號，多名學(xué)生獲得國家獎學(xué)金，2014年指導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”獲特等獎。

圖書目錄

緒論
第一節(jié) 研究緣由與研究意義
第二節(jié) 國內(nèi)外相關(guān)研究概況
第三節(jié) 研究方法、技術(shù)路線和理論工具
第四節(jié) 田野點(diǎn)的選擇
第五節(jié) 田野的進(jìn)入、離開以及倫理問題
第六節(jié) 關(guān)鍵概念
第一章校規(guī)的規(guī)范形態(tài)
第一節(jié) 校規(guī)的生成
第二節(jié) 校規(guī)的性格
第三節(jié) 校規(guī)的動態(tài)演變
本章小結(jié)
第二章訓(xùn)導(dǎo)的日常實(shí)踐
第一節(jié) 體系化的訓(xùn)導(dǎo)機(jī)制
第二節(jié) 訓(xùn)導(dǎo)的預(yù)期目標(biāo)
第三節(jié) 訓(xùn)導(dǎo)功效的常態(tài)
本章小結(jié)
第三章影響校規(guī)運(yùn)行的復(fù)雜現(xiàn)實(shí)
第一節(jié) 行動中的校規(guī)操作者
第二節(jié) 承受者對校規(guī)的叛逆與抵抗
第三節(jié) 校規(guī)運(yùn)行的另類后果
本章小結(jié)
第四章校規(guī)良性運(yùn)行的文化意義
第一節(jié) 校規(guī)良性運(yùn)行的阻礙
第二節(jié) 校規(guī)良性運(yùn)行的可能
第三節(jié) 校規(guī)良性運(yùn)行的表現(xiàn)及效能
本章小結(jié)
結(jié)論
第一節(jié) 校內(nèi)法則的運(yùn)行承載著指向校規(guī)承受者的過程訓(xùn)導(dǎo)
第二節(jié) 校規(guī)的過程訓(xùn)導(dǎo)可以實(shí)驗(yàn)“法與守法”的良性互構(gòu)
第三節(jié) 對規(guī)則的內(nèi)部體驗(yàn)將引導(dǎo)校規(guī)承受者融入社會治理實(shí)踐
附錄一：校規(guī)承受者訪談提綱
附錄二：校規(guī)操作者訪談提綱
附錄三：校規(guī)承受者調(diào)查問卷
附錄四：《S大學(xué)學(xué)生管理協(xié)議書》
參考文獻(xiàn)
后記