我國高校教師教學評價制度的效果及重構研究

　　本書介紹了我國高校教師教學評價制度的效果及重構的相關研究，為讀者展現(xiàn)出目前我國高校教學評價制度實際開展的效果如何，制度存在哪些弊端以及在此基礎上應該如何重新構建高校教師的教學評價制度。本書的主要內容分為三部分：對教學評價制度目的與構成的應然分析，對教學評價制度效果的實然分析，提出教學評價制度的重構思路。本書定性研究與定量研究相結合，綜合多學科視角推進高校教師教學評價制度這一議題的研究，旨在為JY部門以及各高校的管理者在制定政策時提供依據(jù)和借鑒。

　　李楠，副教授，經(jīng)濟學博士，現(xiàn)在首都經(jīng)濟貿易大學勞動經(jīng)濟學院任教。主要研究方向為高校教師績效管理、青少年與家庭社會工作等。主持人文社科項目，參與國家社科基金。圍繞高校教師績效評價，大學生評教、就業(yè)等議題發(fā)表多篇論文并出版專著。