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內(nèi)容簡介

　　新媒體環(huán)境下，用戶更加希望能夠不受時間與空間限制，隨時隨地獲取知識信息。圖書館應(yīng)該適應(yīng)新媒體環(huán)境變化，積極開展知識共享服務(wù)。本書從新媒體環(huán)境入手，以知識共享理論為基礎(chǔ)，提出知識共享所面臨的障礙，并依次提出解決辦法，列舉具體案例，為新媒體環(huán)境下圖書館知識共享服務(wù)提供建議。本書共分十章。章“新媒體環(huán)境概述”，主要對新媒體環(huán)境進(jìn)行闡述，揭示新媒體環(huán)境與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不同之處。第二章“知識共享”，對知識以及知識共享基礎(chǔ)理論進(jìn)行論述，對圖書館知識共享的體系進(jìn)行介紹，指出新媒體環(huán)境下圖書館知識共享之轉(zhuǎn)變。第三章“知識共享障礙”，對圖書館知識共享中面臨的各種困境進(jìn)行梳理，特別指出新媒體環(huán)境下知識共享的障礙。在厘清問題的基礎(chǔ)上，第四章至第八章分別從“知識資源保障”“知識技術(shù)建構(gòu)”“組織文化建設(shè)”“用戶教育”“知識產(chǎn)權(quán)”幾方面對如何解決知識共享中面臨的困難進(jìn)行論述。第九章“圖書館知識共享有效性評估”嘗試建構(gòu)圖書館知識共享指標(biāo)體系。第十章“新媒體環(huán)境下圖書館知識共享案例”對國內(nèi)外現(xiàn)有新媒體環(huán)境下圖書館知識共享案例進(jìn)行梳理。

作者簡介

　　朱涵，華東師范大學(xué)圖書館館員、武漢大學(xué)情報學(xué)碩士。主要研究方向：信息組織、信息檢索、信息素養(yǎng)、社交媒體等。參與國家社會科學(xué)基金項目1項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文若干篇。張韻，華東師范大學(xué)圖書館館員、上海外國語大學(xué)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)碩士。主要研究方向：讀者服務(wù)、知識管理、新媒體與圖書館知識共享。

圖書目錄

目錄

前言

章新媒體環(huán)境概述
節(jié) 中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r
第二節(jié) 新媒體環(huán)境
第三節(jié) 新媒體主要類型
第四節(jié) 新媒體發(fā)展階段
第五節(jié) 新媒體之影響
第六節(jié) 新媒體與圖書館

第二章知識共享
節(jié) 知識共享相關(guān)概念
第二節(jié) 知識共享體系
第三節(jié) 新媒體環(huán)境下的知識共享

第三章知識共享障礙
節(jié) 顯性知識共享障礙
第二節(jié) 隱性知識共享障礙
第三節(jié) 知識反饋障礙
第四節(jié) 知識產(chǎn)權(quán)問題

第四章知識資源保障
節(jié) 《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》對圖書館資源建設(shè)的指導(dǎo)
第二節(jié) 圖書館知識資源
第三節(jié) 新媒體環(huán)境下的圖書館知識資源

第五章知識技術(shù)建構(gòu)
節(jié) 知識共享中的技術(shù)建構(gòu)
第二節(jié) 知識組織技術(shù)
第三節(jié) 建構(gòu)知識庫系統(tǒng)

第六章組織文化建設(shè)
節(jié) 建立學(xué)習(xí)型組織
第二節(jié) 設(shè)立知識管理部門
第三節(jié) 創(chuàng)建以知識共享為導(dǎo)向的組織文化
第四節(jié) 開展面向知識共享的人力資源管理

第七章用戶教育
節(jié) 圖書館用戶教育
第二節(jié) 用戶教育對知識共享之促進(jìn)
第三節(jié) 新媒體環(huán)境下圖書館用戶教育探析

第八章知識產(chǎn)權(quán)
節(jié) 知識產(chǎn)權(quán)
第二節(jié) 圖書館與知識產(chǎn)權(quán)風(fēng)險
第三節(jié) 知識共享涉及知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)案例
第四節(jié) 圖書館知識共享過程中規(guī)避知識產(chǎn)權(quán)侵犯的對策

第九章圖書館知識共享有效性評估
節(jié) 圖書館評估
第二節(jié) 知識共享有效性評估體系
第三節(jié) 新媒體環(huán)境下知識共享有效性評估補(bǔ)充

第十章新媒體環(huán)境下圖書館知識共享案例
節(jié) 顯性知識共享案例
第二節(jié) 隱性知識共享案例

參考文獻(xiàn)
后記