西班牙學生學習漢語的偏誤分析

　　《西班牙學生學習漢語的偏誤分析》一書，旨在通過分析西班牙學生學漢語時，在不同漢語水平階段寫的作文中所犯的不同錯誤，探究出現(xiàn)頻繁的錯誤類型及其成因，從而設計出更加有效的對西班牙學生的外語教學策略。本書分為兩大部分，部分為理論部分，第二部分為偏誤分析。部分包含前三章。在章，本書將回顧漢西雙語對比的相關研究及外國學生學習漢語的偏誤分析，為本研究的方法論及具體研究奠定基礎。第二章提出本研究的理論框架，介紹了二語習得理論、中介語理論及偏誤分析，并為偏誤分析提出錯誤類型表。第三章為本研究的方法論，在本章詳細介紹了筆者如何收集120份西班牙學生漢語水平從A1至B1級的作文，標注不同的錯誤類型建立語料庫，并設置漢語水平、錯誤層次（詞、句、篇）、錯誤類型（冗余、錯序、遺漏、錯用等）三個變量，從而開展定性定量分析。在第二部分中，本書通過四、五、六三個章節(jié)，分析了西班牙學生學習漢語在詞、句、篇三個層次的偏誤情況。筆者結合定性研究與定量研究，指出西班牙學生在不同漢語水平集中的偏誤類型，并列舉大量的實例來分析偏誤成因。在本書后，筆者對研究所得到的西班牙學生偏誤分析的結果進行了綜合思考，探究漢語習得在不同階段的錯誤石化現(xiàn)象及改正情況，以及相關的成因，并提出適合西班牙學生的對外漢語教學策略。

　　劉詩揚，現(xiàn)任外交學院外語系西班牙語專業(yè)講師。西班牙巴塞羅那自治大學翻譯系博士，北京外國語大學西葡語系與西班牙巴塞羅那自治大學翻譯系雙碩士。主要研究方向為二語習得、跨文化研究、翻譯研究。