該書是中國大陸第一本系統(tǒng)研究殘疾兒童家庭教育支持的著作，從殘疾兒童家庭教育支持的現狀出發(fā)到殘疾兒童家庭教育支持的具體路徑構建，力爭理論與實踐結合。本書集中體現了五大特色或創(chuàng)新。一是從域內外的實踐出發(fā)，構建殘疾兒童家庭教育支持的法律路徑；二是通過大量的實證數據，包括五類殘疾兒童是否進行醫(yī)學治療、父母過去和當下教育支持的愿望等勾勒是否提供家庭教育支持的證據；三是從殘疾兒童父母素養(yǎng)的角度，包括他們的兒童觀、兒童身心特點的知識、教育知識和方法等勾勒教育支持的內容；四是從教師和父母兩個角度相互印證殘疾兒童家庭教育支持的內容；五是在實證研究的基礎上，全面構建殘疾兒童家庭教育支持的行政推行路徑和內容路徑。
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