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內(nèi)容簡介

　　心理學大師阿德勒首次從家庭教育及校園教育角度談兒童的偏差行為，阿德勒認為兒童的性格在四五歲時會基本定型，之后的行為習慣、個性情感都在此基礎上發(fā)展。對于兒童的一些行為問題，必須探究其童年時期的發(fā)展偏差源頭，從根本上消除孩子的錯誤認知，引導兒童積極的行為習慣，使其能夠融入團隊、建立充實的人際關系。阿德勒針對缺乏自信的兒童、虛榮心強的兒童、好動易怒的兒童、懶惰不積極的兒童、不合群的兒童等做了具體的心理分析及指導，本書以淺顯的文字與生動的實例成為老師與父母的兒童教育實用指南，啟迪和培養(yǎng)兒童的健全人格，更好地幫助有行為問題的兒童。

作者簡介

　　阿爾弗雷德·阿德勒，奧地利精神病學家，精神分析學派代表人物之一，個體心理學創(chuàng)始人，人本主義心理學先驅(qū)，與弗洛伊德、榮格并稱為20世紀三大心理學家，也是精神分析學派內(nèi)部個反對弗洛伊德的人。主要著作有：《自卑與超越》《理解人性》《生活的科學》《個體心理學的實踐與理論》《神經(jīng)癥問題》等。

圖書目錄

目錄

章　生命重要的前五年
——如何讓孩子對學校產(chǎn)生興趣?。?01
第二章　孩子難以管教的原因
——如何幫助孩子做好入學的準備　／　019
第三章　孩子的處事風格
——如何讓孩子改變處事方式?。?31
第四章　孩子遭受的打擊
——如何引導孩子在學校合群　／　043
第五章　現(xiàn)實與幻想的童年記憶
——如何正確教育獨生子女?。?57
第六章　童年回憶與夢境
——如何讓孩子擁有面對挫折的勇氣?。?73
第七章　夢境理論
——如何幫助孩子戰(zhàn)勝失敗的恐懼　／　089
第八章　不同夢境的意義
——如何培養(yǎng)獨立、自信的孩子?。?03
第九章　集體意識概述
——如何培養(yǎng)孩子的團隊精神?。?19
第十章　四個真實的案例
——四種問題兒童的日常教育指南?。?29
附錄 1　個體心理學概覽圖　／　173
附錄 2　個人心理學調(diào)查量表?。?79