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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)屬校本教材，用于指導(dǎo)中學(xué)生如何寫(xiě)作絕句、律詩(shī)、詞、對(duì)聯(lián)，包括初中班、高中版以及相關(guān)的論文、課題等，是作者近幾年在指導(dǎo)中學(xué)生寫(xiě)作格律詩(shī)詞方面的主要成果，適合各級(jí)各類中學(xué)使用，也可用于學(xué)生自學(xué)。

作者簡(jiǎn)介

　　吳延偉男，1967年生，河南大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)職稱，廣東北江中學(xué)高中部教師，華南師范大學(xué)本科師范生兼職導(dǎo)師，韶關(guān)市楹聯(lián)與詩(shī)詞學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，未來(lái)湖詩(shī)社社長(zhǎng)。作者多次獲得省市級(jí)作文優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)，曾在廣東省韶關(guān)市高中語(yǔ)文教師現(xiàn)場(chǎng)下水作文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)（名），所指導(dǎo)的學(xué)生多次在省市級(jí)中學(xué)生作文大賽中獲得佳績(jī)。作者還先后主持了兩項(xiàng)課題，分別是省級(jí)的《特色校本課程研究——指導(dǎo)中學(xué)生寫(xiě)作詩(shī)詞》和市級(jí)的《我也來(lái)寫(xiě)一首詩(shī)》，其中省課題研究成果先后獲廣東省韶關(guān)市中小學(xué)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)和第四屆廣東省中小學(xué)校本課程建設(shè)成果二等獎(jiǎng)。

圖書(shū)目錄

課：格律文學(xué)的主要特征
第二課：格律詩(shī)的押韻
第三課：格律詩(shī)的平仄
第四課：五言絕句的寫(xiě)作（一）
第五課：五言絕句的寫(xiě)作（二）
第六課：七言絕句的寫(xiě)作（一）
第七課：七言絕句的寫(xiě)作（二）
第八課：對(duì)聯(lián)的寫(xiě)作（一）
第九課：對(duì)聯(lián)的寫(xiě)作（二）
第十課：對(duì)聯(lián)的寫(xiě)作（三）
第十一課：對(duì)聯(lián)的寫(xiě)作（四）
第十二課：對(duì)聯(lián)的寫(xiě)作（五）
第十三課：五言律詩(shī)的寫(xiě)作（一）
第十四課：五言律詩(shī)的寫(xiě)作（二）
第十五課：七言律詩(shī)的寫(xiě)作（一）
第十六課：七言律詩(shī)的寫(xiě)作（二）
第十七課：詞的寫(xiě)作（選修）
第二部分知識(shí)與方法
歷代格律文學(xué)之名片
古詩(shī)中的人物形象
從《秋思》中感受詩(shī)中的物象、意象和意境
古詩(shī)詞的常見(jiàn)分類
古詩(shī)詞常見(jiàn)的修辭手法
詩(shī)詞中常見(jiàn)的表達(dá)方式
詩(shī)詞中常見(jiàn)的表現(xiàn)手法
寫(xiě)作手法中的孿生兄弟
亂花漸欲迷人眼
絕句中常用的寫(xiě)作手法
選修教材《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》中寫(xiě)作手法
詩(shī)詞寫(xiě)作中的一材多用
打好詩(shī)詞寫(xiě)作的基礎(chǔ)
三味書(shū)屋話對(duì)課
2020年各地中高考語(yǔ)文對(duì)聯(lián)題解析
對(duì)聯(lián)寫(xiě)作中的平仄、對(duì)仗和句式
對(duì)聯(lián)的常見(jiàn)分類
淺談絕句、律詩(shī)、對(duì)聯(lián)的語(yǔ)言張力
打開(kāi)寫(xiě)作殿堂的金鑰匙：聯(lián)想和想象
絕句、律詩(shī)、對(duì)聯(lián)中的起承轉(zhuǎn)合
詩(shī)、詞、對(duì)聯(lián)中的興、觀、群、怨
絕句、律詩(shī)、對(duì)聯(lián)和詞的基本寫(xiě)作步驟