123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書圍繞在線學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵——在線自主學(xué)習(xí)，探討了不同的父母參與方式對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響，以及這些參與如何通過在線自主學(xué)習(xí)發(fā)生作用。沿著父母參與、在線自主學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)成就的主線，本書以初中生為對(duì)象，用質(zhì)性和量化結(jié)合的混合方法研究，為讀者揭秘父母參與對(duì)學(xué)業(yè)成就形成差異性效果的原因和作用機(jī)制。

作者簡(jiǎn)介

　　屈靜，北京大學(xué)管理學(xué)博士，現(xiàn)任IBM（中國(guó)）有限公司政府事務(wù)部總監(jiān)，被 IBM全球?qū)W術(shù)委員會(huì)授予教育行業(yè)金牌勛章。主要研究方向是在線教育、人工智能教育和數(shù)字經(jīng)濟(jì)。目前，在核心期刊發(fā)表中英文論文及IBM白皮書近10篇，參與編著《中國(guó)教育新業(yè)態(tài)發(fā)展報(bào)告（2017）——基礎(chǔ)教育》和《100位媽媽談在線教育》，發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)論文。

圖書目錄

序一讓在線學(xué)習(xí)更有效　尚俊杰／001
序二家庭教育塑造美好未來　繆建東／001
前言001
章在線學(xué)習(xí)的未來已來001
一席卷全球的在線學(xué)習(xí)001
二在線學(xué)習(xí)“大躍進(jìn)”下的反思003
三透鏡下的初中生在線學(xué)習(xí)中的父母參與004
第二章父母參與017
一眾說紛紜的父母參與017
二父母參與的理論透視024
三惹不起的青春期：父母如何參與?033
四父母參與差異化的影響因素061
五父母參與的多元回歸分析075
六小結(jié)081
第三章在線自主學(xué)習(xí)087
一自主學(xué)習(xí)的理論透視087
二我的青春我做主：初中生如何在線自主學(xué)習(xí)093
三控制與支持：父母參與促進(jìn)在線自主學(xué)習(xí)的密碼110
四小結(jié)116第四章學(xué)生發(fā)展120
一“催化劑”還是“絆腳石”：父母參與的效果120
二和諧共存：父母參與和在線自主學(xué)習(xí)134
三“父母參與-在線自主學(xué)習(xí)-學(xué)業(yè)成就”中介效應(yīng)模型的穩(wěn)定性檢驗(yàn)142
四小結(jié)145
第五章領(lǐng)跑數(shù)字化學(xué)習(xí)時(shí)代的父母參與148
一影響父母參與的關(guān)鍵因素148
二父母參與的價(jià)值150
三創(chuàng)新與展望154
附錄162
附錄一全國(guó)初中生在線學(xué)習(xí)中的父母參與情況調(diào)查問卷162
附錄二初中生在線學(xué)習(xí)中的父母參與訪談提綱171
附錄三初中生在線自主學(xué)習(xí)訪談提綱172
附錄四父母參與量表的信效度檢驗(yàn)173
附錄五在線自主學(xué)習(xí)調(diào)查量表的信效度檢驗(yàn)184
附錄六“父母參與-在線自主學(xué)習(xí)-學(xué)業(yè)成就”中介效應(yīng)模型的參數(shù)檢驗(yàn)190
附錄七在線學(xué)習(xí)中不同教養(yǎng)風(fēng)格的父母參與對(duì)非認(rèn)知影響的回歸分析191
參考文獻(xiàn)193
后記211