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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本專著主要從大學(xué)生精準(zhǔn)思想政治教育的現(xiàn)狀及問(wèn)題、理論準(zhǔn)備、構(gòu)成要素、資源開(kāi)發(fā)、精準(zhǔn)思政的實(shí)施、效果評(píng)估及方案設(shè)計(jì)等幾方面內(nèi)容逐次展開(kāi)，力求構(gòu)建新時(shí)代大學(xué)生思政教育的精準(zhǔn)育人模式，為新時(shí)代高校精準(zhǔn)開(kāi)展大學(xué)生思政教育提供有益參考。本書共分十個(gè)部分。精準(zhǔn)思政課程是提升大學(xué)生思政教育效果的重要舉措。它對(duì)提升大學(xué)生的政治素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)由“大水漫灌”向“精準(zhǔn)滴灌”的轉(zhuǎn)□，促進(jìn)大學(xué)生思政教育的時(shí)間性、針對(duì)性，改革思政教育的供需關(guān)系，進(jìn)而進(jìn)行思政教育的精準(zhǔn)供給側(cè)改革，實(shí)現(xiàn)思政教育與學(xué)科教育的協(xié)同都有重要的作用。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《新時(shí)代大學(xué)生精準(zhǔn)思想政治教育研究》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

前言
章基于需求的寫作緣起
節(jié) 課改需求
第二節(jié) 教研需求
第三節(jié) 成長(zhǎng)需求
第二章大學(xué)生精準(zhǔn)思政教育的現(xiàn)狀及問(wèn)題
節(jié) 精準(zhǔn)思政教育的現(xiàn)狀
第二節(jié) 精準(zhǔn)思想教育的問(wèn)題
第三章大學(xué)生精準(zhǔn)思政教育的理論準(zhǔn)備
節(jié) 思政課程理論
第二節(jié) 因材施教理論
第三節(jié) 協(xié)同育人理論
第四章大學(xué)生精準(zhǔn)思政教育的構(gòu)成要素
節(jié) 精準(zhǔn)思政教育的識(shí)別
第二節(jié) 精準(zhǔn)思政教育的供給
第三節(jié) 精準(zhǔn)思政教育的管理
第四節(jié) 精準(zhǔn)思政教育的優(yōu)化
第五章大學(xué)生精準(zhǔn)思政教育的資源開(kāi)發(fā)
節(jié) 精準(zhǔn)思政理論資源
第二節(jié) 傳統(tǒng)育人方法資源
第三節(jié) 精準(zhǔn)思政案例資源
第四節(jié) 精準(zhǔn)思政實(shí)踐資源
第六章精準(zhǔn)思政教育理論指導(dǎo)下的積極實(shí)施
節(jié) 精準(zhǔn)思政教育途徑的拓展
第二節(jié) 精準(zhǔn)思政教育模式的構(gòu)建
第三節(jié) 精準(zhǔn)思政教育成果的共享
第四節(jié) 精準(zhǔn)思政教育經(jīng)驗(yàn)的傳承
第七章大學(xué)生精準(zhǔn)思政教育的效果評(píng)估
節(jié) 精準(zhǔn)思政教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的制定
第二節(jié) 精準(zhǔn)思政教育評(píng)估方式的選擇
第三節(jié) 精準(zhǔn)思政教育評(píng)估過(guò)程的開(kāi)展
第四節(jié) 精準(zhǔn)思政教育評(píng)估結(jié)果的運(yùn)用
第八章大學(xué)生精準(zhǔn)思政教育的方案設(shè)計(jì)
節(jié) 大學(xué)?？粕木珳?zhǔn)思政教育方案
第二節(jié) 大學(xué)本科生的精準(zhǔn)思政教育方案
第三節(jié) 碩士研究生的精準(zhǔn)思政教育方案
第四節(jié) 博士研究生的精準(zhǔn)思政教育方案
結(jié)論
參考文獻(xiàn)