中國近代中學化學教科書研究

　　本書入選2020年度國家出版基金項目。全書從化學教科書的起源著手，先介紹歐美和日本近代化學教科書的發(fā)展概況，然后再對1932年以前出版的30多本中文化學教科書進行深入研究，并對中國近代化學教科書發(fā)展情況進行綜述；結合一些重要的中學教科書案例，從教科書知識體系建構的角度，重點探討中學化學教科書中無機化學知識體系的建構，如編譯者關注元素的分類問題、講述元素知識時采用的原則及其原因、元素周期律在教科書的知識體系建構中的作用等，并對中學化學教科書的編寫特點、編寫差異和創(chuàng)新性等問題進行探討。

　　何涓，湖北咸寧人，中國科學院大學人文學院副教授。華中師范大學化學系理學學士（2001），北京大學科學與社會研究中心理學碩士（2004），中國科學院自然科學史研究所理學博士（2008）。倫敦帝國學院科學技術與醫(yī)學史研究中心訪問學者（2006年5月—2007年4月），德國馬普科學史研究所訪問學者（2008年7—8月，2010年2—6月）。主要研究方向為化學史。在《自然科學史研究》、Historia Scientiarum 和East Asian Science，Technology， and Medicine 等學刊發(fā)表論文十余篇。