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內(nèi)容簡介

　　本書由教.部人文社會科學(xué)重點研究基地東北師范大學(xué)中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院和東北師范大學(xué)鄉(xiāng)村振興研究院共同編撰。本書以“共同富裕與鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)”“鄉(xiāng)村教育振興與學(xué)生教育獲得”“鄉(xiāng)村教育振興與學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展”“鄉(xiāng)村教育振興的理論探索”“鄉(xiāng)村教育振興的國際經(jīng)驗”五個子議題構(gòu)成，系統(tǒng)回應(yīng)了如何進(jìn)一步夯實鄉(xiāng)村教育根基以推進(jìn)鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展體系建設(shè)、如何推進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興進(jìn)而賦能鄉(xiāng)村振興和共同富裕等重大問題。

作者簡介

　　李濤，教.部人文社會科學(xué)重點研究基地東北師范大學(xué)中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院院長助理，東北師范大學(xué)鄉(xiāng)村振興研究院執(zhí)行院長、教育學(xué)部教授，博士生導(dǎo)師，國際學(xué)術(shù)性集刊《中國農(nóng)村教育評論》副主編、執(zhí)行主編；主要從事農(nóng)村教育、教育社會學(xué)、教育政策與管理、社會分層與流動等方面的研究；在《中國社會科學(xué)》（內(nèi)部文稿）、Hommes & Migrations、《教育研究》、《人民日報》、《光明日報》、《中國行政管理》、《社會科學(xué)》等學(xué)術(shù)期刊和報紙上發(fā)表論文150余篇，被《新華文摘》《中國人民大學(xué)復(fù)印報刊資料》等全文轉(zhuǎn)載20余篇，專報獲國家領(lǐng)導(dǎo)人重要批示；主持教.部重大項目、國家社會科學(xué)基金項目等10余項，研究成果獲高等學(xué)校科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎（人文社會科學(xué)）二等獎、中國社會學(xué)會學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀成果獎一等獎、吉林省社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎一等獎等。鄔志輝，教.部人文社會科學(xué)重點研究基地東北師范大學(xué)中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院院長，東北師范大學(xué)黨委常委、副校長，教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師；國務(wù)院學(xué)位委員會第七屆和第八屆學(xué)科評議組成員，兼任中國教育學(xué)會農(nóng)村教育分會理事長、中國陶行知研究會農(nóng)村教育實驗專業(yè)委員會副理事長、中國高等教育學(xué)會學(xué)習(xí)科學(xué)研究分會副理事長；主要從事農(nóng)村教育研究、教育政策、教育管理等研究；主持教.部哲學(xué)社會科學(xué)重大課題攻關(guān)項目等近20項，在《教育研究》《人民日報》等學(xué)術(shù)期刊和報紙上發(fā)表學(xué)術(shù)論文300余篇，出版學(xué)術(shù)著作14部；研究成果獲全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎一等獎、高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎（人文社會科學(xué)）二等獎、吉林省社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎等。

圖書目錄

共同富裕與鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)
鄉(xiāng)村振興背景下中國鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師調(diào)查報告　李濤　鄔志輝／3
共同富裕背景下鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)：科學(xué)內(nèi)涵、價值取向、實現(xiàn)路徑　蔡馨宇／33
鄉(xiāng)村小學(xué)青年教師任教動機(jī)與職業(yè)幸福感的關(guān)系
——基于自我決定理論的聚類分析　彭佳　于海波／48
黨的十八大以來我國培養(yǎng)高質(zhì)量幼小師資的生成邏輯與實踐路徑　蔣平　盧玲　王箭飛／69
鄉(xiāng)村教育振興與學(xué)生教育獲得
“錦上添花”還是“雪上加霜”？
——第一代大學(xué)生代內(nèi)教育幫扶對自身發(fā)展的影響研究　田杰　余秀蘭／87
期望與行動：兒童社會躍遷的弱勢家庭支持　常亞慧　胡葉雯　任欣／106
新高考改革背景下學(xué)生高考選科滿意度的城鄉(xiāng)差異
——以北京市前三屆新高考學(xué)生為例　肖立宏　薛海平／123
社會變遷中的農(nóng)村學(xué)生教育獲得研究　余秀蘭／146
鄉(xiāng)村教育振興與學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展
鄉(xiāng)村幼教振興的現(xiàn)實挑戰(zhàn)、價值定位與路徑創(chuàng)新　高鈺霞　王海英／169
我國鄉(xiāng)村學(xué)校增值評價的實施困境及其路徑重構(gòu)　李嬌　朱成科／186
“自然教育”實踐重塑村落共同體
——基于鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新實驗的個案研究　孟閃　馬雪峰／198
鄉(xiāng)村振興背景下小規(guī)模學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的問題與對策
——基于西部四省（區(qū)）的實證調(diào)查　趙丹　楊國光／221
鄉(xiāng)村教育振興的理論探索
生態(tài)文明背景下鄉(xiāng)村教育跨越發(fā)展機(jī)制探析　姬冰澌　翁馨　李興洲／241
鄉(xiāng)村振興視域下鄉(xiāng)風(fēng)教育促進(jìn)人的全面發(fā)展
——基于馬克思主義勞動教育思想　楊毅然／258
鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村幼兒園去“小學(xué)化”的深度探析與實踐進(jìn)路　王紅飛／272
鄉(xiāng)村教育振興的國際經(jīng)驗
鄉(xiāng)村振興和教育發(fā)展：日本的僻地及僻地教育　柯勁松　吳瑤／287
教育何以振興地方
—— “地方創(chuàng)生”政策下日本人口減少地區(qū)普通高中改革的經(jīng)驗與啟示　李德顯　徐亦寧　孟麗菊／301
發(fā)達(dá)國家課后服務(wù)的管理模式、實施機(jī)制及其啟示　楊程越　劉志軍／318