基礎教育學區(qū)化辦學研究

章 緒論
節(jié) 研究背景與研究問題
第二節(jié) 基礎教育學區(qū)化辦學的概念分析
第三節(jié) 相關研究綜述
第四節(jié) 研究設計
第五節(jié) 研究價值與創(chuàng)新
第二章 基礎教育學區(qū)化辦學的理論依據
節(jié) 治理理論
第二節(jié) 戰(zhàn)略聯(lián)盟理論
第三節(jié) 教育公平理論
第三章 基礎教育學區(qū)的組建
節(jié) 學區(qū)發(fā)展的歷史脈絡
第二節(jié) 基礎教育學區(qū)化辦學的可行性分析
第三節(jié) 區(qū)域教育資源配置的空間布局分析
第四節(jié) 學區(qū)組建的原則
第五節(jié) 學區(qū)成員校的組合模式
第四章 基礎教育學區(qū)化辦學的管理運行
節(jié) 學區(qū)的治理結構
第二節(jié) 學區(qū)的組織結構
第三節(jié) 學區(qū)的資源共享機制
第五章 基礎教育學區(qū)化辦學的績效及其影響因素
節(jié) 學區(qū)化辦學績效及其影響因素的度量
第二節(jié) 學區(qū)化辦學績效及其影響因素的研究假設
第三節(jié) 問卷設計及檢驗
第四節(jié) 數據收集與處理
第五節(jié) 數據結果分析
第六章 學區(qū)化辦學的現(xiàn)實困境及優(yōu)化路徑
節(jié) 學區(qū)化辦學的現(xiàn)實困境
第二節(jié) 優(yōu)化學區(qū)化辦學的路徑選擇
第七章 結語
節(jié) 研究總結
第二節(jié) 研究不足
第三節(jié) 研究展望
主要參考文獻