三重維度：高校思想政治理論課教學(xué)改革探索

理論篇
如何上好青少年“拔節(jié)孕穗期”的思政課
論理想信念教育與高校思想政治理論課建設(shè)
思想政治理論課教師學(xué)好“四史”需要把握三個維度
“中國近現(xiàn)代史綱要”課教師的“四要”與“四不要”
“四個自信”視域下大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵與價值邏輯
“四個自信”視域下大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的多維路徑探討
從《狼牙山五壯士》看紅色電影在高校思想政治理論課中的導(dǎo)向作用
高校人文道德教育探析
教學(xué)篇
人文道德教育在高校思想政治理論課教學(xué)中實現(xiàn)路徑探究
紅色微電影融入思想政治理論課教學(xué)的探討
紅色口述史料在高校思想政治理論課教學(xué)中的運用
英模精神與“中國近現(xiàn)代史綱要”課教學(xué)融合的探討
在當(dāng)代海洋文明視域下將海洋意識教育融入高校思想政治理論課
改革開放史與高校思想政治理論課教學(xué)探賾
“中國近現(xiàn)代史綱要”教學(xué)方法淺議
實踐篇
高校思想政治理論課實踐教學(xué)研究概述
“四史”教育融入高校思想政治理論課實踐教學(xué)的思考
“中國近現(xiàn)代史綱要”課程實踐教學(xué)的類型、特征及現(xiàn)狀分析
構(gòu)建“中國近現(xiàn)代史綱要”課程“三位一體”實踐教學(xué)體系的重要性
構(gòu)建“中國近現(xiàn)代史綱要”課程“三位一體”實踐教學(xué)體系遵循的原則與保障
構(gòu)建“中國近現(xiàn)代史綱要”課程“三位一體”實踐教學(xué)體系的目標(biāo)與內(nèi)容
構(gòu)建“中國近現(xiàn)代史綱要”課程“三位一體”實踐教學(xué)體系的路徑探討
參考文獻(xiàn)
后記