以深度學(xué)習(xí)為中心的課程框架

章課程情境： LIBDP課程的背景001
節(jié)登高望遠(yuǎn)，把握時(shí)代脈搏001
第二節(jié)知行合一，探明實(shí)踐路徑012
第三節(jié)學(xué)貫中西，提高課程質(zhì)量023
第二章課程哲學(xué)： LIBDP課程的理念039
節(jié)繼往開(kāi)來(lái)，生發(fā)LIBDP課程旨趣039
第二節(jié)匠心獨(dú)具，凸顯LIBDP課程特點(diǎn)043
第三章課程結(jié)構(gòu)： LIBDP課程的整體框架048
節(jié)啟發(fā)誘導(dǎo)，圍繞學(xué)習(xí)進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計(jì)048
第二節(jié)量體裁衣，立足本土生成課程內(nèi)容066
第三節(jié)跬步千里，加緊完善課程規(guī)劃設(shè)計(jì)078
第四章課程實(shí)施： LIBDP課程的實(shí)踐推進(jìn)083
節(jié)推陳出新，深刻改變課堂教學(xué)083
第二節(jié)疑而能問(wèn)，開(kāi)展創(chuàng)意活動(dòng)服務(wù)090
第三節(jié)融會(huì)貫通，國(guó)際課程校本建構(gòu)092
第四節(jié)高瞻遠(yuǎn)矚，生涯與職業(yè)規(guī)劃教育098
第五節(jié)群策群力，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型活動(dòng)社團(tuán)101
第五章課程整合： LIBDP課程的學(xué)科體系106
節(jié)語(yǔ)言與文學(xué)： 文化交流彰顯人文底蘊(yùn)106
第二節(jié)科學(xué)與技術(shù)： 科學(xué)視角助力探索發(fā)現(xiàn)116
第三節(jié)數(shù)學(xué)與邏輯： 理性思維貫穿問(wèn)題解決124
第四節(jié)藝術(shù)與欣賞： 創(chuàng)意表達(dá)增強(qiáng)文化自信130
第五節(jié)體育與健康： 強(qiáng)健體魄鍛造健康身心142
第六節(jié)社會(huì)與人文： 拓寬視野弘揚(yáng)民族精神149
第六章課程評(píng)價(jià)： LIBDP課程的評(píng)價(jià)體系156
節(jié)固本培元，評(píng)價(jià)基礎(chǔ)與原則156
第二節(jié)多元開(kāi)放，探索模式與方法164
第三節(jié)保駕護(hù)航，加強(qiáng)保障與監(jiān)管172
第四節(jié)知難而進(jìn)，追求價(jià)值與挑戰(zhàn)176
第七章課程支持： LIBDP課程的運(yùn)行機(jī)制183
節(jié)選課制： 尊重個(gè)性，助力多樣發(fā)展183
第二節(jié)學(xué)分制： 護(hù)長(zhǎng)容短，提升核心素養(yǎng)188
第三節(jié)導(dǎo)師制： 謀而后動(dòng)，指引未來(lái)方向193
第四節(jié)項(xiàng)目制： 躬行實(shí)踐，培養(yǎng)綜合能力200
后記206
參考文獻(xiàn)208