新文科背景下創(chuàng)新人才培養(yǎng)與人力資本積累

緒論
節(jié) 研究意義
第二節(jié) 文獻綜述
第三節(jié) 內容和思路
章 新文科背景下Seminar教學法的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
節(jié) 新文科的提出與發(fā)展
第二節(jié) 創(chuàng)新人才培養(yǎng)面臨新挑戰(zhàn)和新要求
第三節(jié) 創(chuàng)新人才培養(yǎng)需解決的關鍵問題
第四節(jié) 新文科背景下的創(chuàng)新人才培養(yǎng)思路
第五節(jié) 基于Seminar教學法的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式實施與創(chuàng)新
第六節(jié) 使用Seminar教學法開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的主要措施 
第二章 以多維協同平臺項目為引領的PBL教學法創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)
節(jié) 多維協同平臺項目的發(fā)展現狀
第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的新要求
第三節(jié) 多維協同平臺項目在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢
第四節(jié) PBL教學法的創(chuàng)新人才培養(yǎng)思路
第五節(jié) 基于PBL教學法的多維協同平臺項目的實施與創(chuàng)新
第六節(jié) 多維協同平臺項目利用PBL教學法取得的綜合成效
第三章 OBE理念框架下多維協同平臺項目的科研型創(chuàng)新人才培養(yǎng)
節(jié) 科研型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的發(fā)展現狀
第二節(jié) 現有科研型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式存在的問題
第三節(jié) 在OBE理念框架下多維協同平臺項目科研型創(chuàng)新培養(yǎng)人才的優(yōu)勢
第四節(jié) OBE理念的科研型創(chuàng)新人才培養(yǎng)思路
第五節(jié) 在OBE理念框架下多維協同平臺項目的科研型創(chuàng)新人才培養(yǎng)實施過程
第六節(jié) 在OBE框架下多維協同平臺項目培養(yǎng)人才的具體應用
第四章 本碩博貫通的創(chuàng)新人才培養(yǎng)
節(jié) 經濟學類本碩博貫通人才培養(yǎng)的政策演進
第二節(jié) 經濟學類本碩博貫通人才培養(yǎng)的新探索
第三節(jié) 經濟學類本碩博貫通人才培養(yǎng)的現實困境
第四節(jié) 新文科背景下經濟學類本碩博貫通人才培養(yǎng)的路徑優(yōu)化
第五節(jié) 新文科背景下經濟學類本碩博貫通人才培養(yǎng)的對策建議
第五章 基于Seminar教學模式的創(chuàng)新人才課程教學研究與實踐 
節(jié) 創(chuàng)新人才的課程教學現狀
第二節(jié) Seminar教學模式的創(chuàng)新人才培養(yǎng)思路
第三節(jié) Seminar教學模式在課程教學中的優(yōu)勢
第四節(jié) Seminar教學模式在課程教學中的實施流程
第五節(jié) Seminar教學模式在課程教學中的重點拓展方面
第六章 面向“大數據云平臺”創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制創(chuàng)新
節(jié) 大數據和云平臺人才培養(yǎng)發(fā)展現狀
第二節(jié) 依托“特色專業(yè)—學位點—優(yōu)勢學科”協同發(fā)展創(chuàng)新經濟學類人才培養(yǎng)的動因
第三節(jié) 依托“特色專業(yè)—學位點—優(yōu)勢學科”協同發(fā)展創(chuàng)新經濟學類人才培養(yǎng)的制約因素
第四節(jié) “特色專業(yè)—學位點—優(yōu)勢學科”協同建設的發(fā)展過程
第五節(jié) “大數據云平臺”背景下經濟學類人才培養(yǎng)的 “特色專業(yè)—學位點—優(yōu)勢學科”協同建設路徑
第七章 人力資本積累對高技術產業(yè)影響的實證分析
節(jié) 高技術產業(yè)發(fā)展的現狀
第二節(jié) 人力資本積累的作用
第三節(jié) 人力資本積累對高技術產業(yè)影響的理論分析
第四節(jié) 人力資本積累對高技術產業(yè)影響的實證分析
第五節(jié) 研究結論與相應建議
第八章 研究結果與對策建議
節(jié) 研究結果
第二節(jié) 對策建議
參考文獻