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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　2017年11月，育英小學(xué)“數(shù)學(xué)體驗(yàn)課程創(chuàng)新基地”入圍沙坪壩區(qū)首批立項(xiàng)的小學(xué)學(xué)科課程創(chuàng)新基地建設(shè)項(xiàng)目。自申報(bào)成功以來，在市、區(qū)相關(guān)專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，學(xué)校以“基地建設(shè)”為抓手，立足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與成長(zhǎng)的愿望。從“教學(xué)本位”轉(zhuǎn)向“人的發(fā)展本位”，從“學(xué)科本位”指向“課程本位”，通過課程文化的浸潤(rùn)、課程的開發(fā)與實(shí)施，有效落實(shí)了對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《具身認(rèn)知視角下小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)課程的開發(fā)與實(shí)施研究》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

章小學(xué)數(shù)體驗(yàn)課程的理論基礎(chǔ)與政策依據(jù)
節(jié)具身認(rèn)知理論 001
第二節(jié)體驗(yàn)學(xué)習(xí)理論011
第三節(jié)課程開發(fā)理論 015
第二章學(xué)數(shù)體驗(yàn)課程資源開發(fā)
節(jié)創(chuàng)意體驗(yàn)課程資源開發(fā)027
第二節(jié)游戲體驗(yàn)課程資源開發(fā)035
第三節(jié)閱讀體驗(yàn)課程資源開發(fā)041
第三章小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”體驗(yàn)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)
節(jié)數(shù)與代數(shù)體驗(yàn)內(nèi)容分析049
第二節(jié)數(shù)與代數(shù)體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)057
第四章小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”體驗(yàn)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)
節(jié)圖形與幾何體驗(yàn)內(nèi)容分析 128
第二節(jié)圖形與幾何體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì) 134
第五章小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)與概率”體驗(yàn)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)
節(jié)統(tǒng)計(jì)與概率體驗(yàn)內(nèi)容分析 227
第二節(jié)統(tǒng)計(jì)與概率體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)233
第六章數(shù)學(xué)體驗(yàn)課程的評(píng)價(jià)
節(jié)校本體驗(yàn)課程實(shí)施的評(píng)價(jià)257
第二節(jié)教材體驗(yàn)點(diǎn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)261
第三節(jié)體驗(yàn)課程評(píng)價(jià)樣例 265
后記
參考文獻(xiàn)