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內(nèi)容簡介

　　本書針對研究生生源質(zhì)量、培養(yǎng)質(zhì)量、學位論文質(zhì)量等多個核心議題進行系統(tǒng)研究，涵蓋生源質(zhì)量的非認知能力評測、培養(yǎng)過程中研究生的科研參與及就學體驗、基于科學計量方法的學位論文質(zhì)量評價以及運用指數(shù)動態(tài)監(jiān)測質(zhì)量變化等內(nèi)容。本書對于了解研究生教育質(zhì)量評價方法、追蹤質(zhì)量評價理論與實踐前沿、改進質(zhì)量評價實踐、深化教育評價改革有著重要價值，可作為研究生教育研究者與實踐工作者的參考資料，也可作為高等教育學、教育經(jīng)濟與管理及教育評價學等領域研究生的學習用書和閱讀材料。

作者簡介

　　王傳毅清華大學教育研究院副教授，清華大學仲英青年學者。現(xiàn)任jiaoyu部—清華大學教育戰(zhàn)略決策與國家規(guī)劃研究中心副主任。清華大學研究生教育研究中心副主任，在《教育研究》，scientometrics，Journal of Higher Education and Management等國內(nèi)外重要期刊發(fā)表論文100余篇，深度參與國家“雙一流”建設、學科專業(yè)目錄調(diào)整。研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃等重大政策的研究支撐工作。楊佳樂中國社會科學評價研究院助理研究員，清華大學管理學博士，主要研究方向為人才與學科評價、科教評價。在SSCI/CSSCI來源刊物發(fā)表論文20余篇，承擔jiaoyu部、zhongzu部、退役軍人事務部等多項委托課題。程哲清華大學教育研究院博士研究生，受國家留學基金委資助赴新加坡南洋理工大學聯(lián)合培養(yǎng)。主要研究領域為研究生教育、高等教育評價。在SSCI/CSSCI期刊發(fā)表論文20余篇，參與多項國家重大課題研究。

圖書目錄

章研究生教育質(zhì)量評價：艱難的探索
一無質(zhì)量，不教育
二現(xiàn)行的評價方法
三評價方法的守正創(chuàng)新
第二章生源質(zhì)量評價：從標準化測試到全面審核
一標準化測試：變了質(zhì)的“奶酪”？
二非認知能力測量：有效選拔人才的關鍵
三強化非認知能力測量的全面審核
四全面審核的院校實踐：以X大學為案例
第三章培養(yǎng)質(zhì)量評價：聚焦在學關鍵環(huán)節(jié)
一體驗調(diào)查：培養(yǎng)環(huán)節(jié)的診斷性評價
二能力增值：培養(yǎng)質(zhì)量的主觀感知
三學術成果：在學研究生的知識生產(chǎn)貢獻
第四章學位論文質(zhì)量評價：基于學術貢獻的文獻計量
一學位論文學術貢獻的內(nèi)涵
二學術貢獻的類型及測量方法
三學術貢獻的測量結果
第五章質(zhì)量的動態(tài)評價：統(tǒng)計指數(shù)的應用
一質(zhì)量指數(shù)的相關研究
二質(zhì)量指數(shù)的指標體系構建
三質(zhì)量指數(shù)的賦權與測算
第六章持續(xù)改進：向新而行的質(zhì)量評價
一持續(xù)完善全面審核的評價工具
二更加精準地考查培養(yǎng)過程
三更加科學地測量學術貢獻
四構建“三層三維”的質(zhì)量指數(shù)體系
五結語：獨立的方法、聯(lián)動的評價
參考文獻
后記