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內(nèi)容簡介

　　本書聚焦職業(yè)教育及其質(zhì)量評價展開研究，分為五章，主要包括現(xiàn)代職業(yè)教育體系、高等職業(yè)教育質(zhì)量保障體系、職業(yè)教育產(chǎn)教融合、高等職業(yè)教育質(zhì)量評價、職業(yè)教育質(zhì)量年度報告等內(nèi)容。書稿從多個角度研究職業(yè)教育及其質(zhì)量評價相關問題，既有理論分析，也有實證分析，并針對發(fā)現(xiàn)的問題提出有效建議，為相關院校建立健全多層面、多元化的職業(yè)教育質(zhì)量評價體系提供了重要參考，在促進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展方面具有較大價值。

作者簡介

　　"劉任熊，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院研究員，南京審計大學碩士生導師。兼任中國商業(yè)統(tǒng)計學會理事、中國計算機學會專業(yè)會員、《江蘇省職業(yè)教育質(zhì)量年度報告》和《江蘇省五年制高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告》編委等。主持江蘇省社會科學基金項目、江蘇省高校哲學社會科學研究重大項目、江蘇省教育科學規(guī)劃重點課題、中國高等教育學會課題等項目10余項，發(fā)表論文50余篇。黃利文，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院研究員，原江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院審計處處長。主持并完成江蘇省社會科學基金項目2項，其他縱橫向課題近20項。發(fā)表論文近30篇，其中在《南京社會科學》《中國高等教育》《江蘇高教》等CSSCI期刊發(fā)表論文7篇。馮萍，無錫工藝職業(yè)技術學院副研究員，無錫工藝職業(yè)技術學院黨委副書記，宜興市第十六屆政協(xié)委員。兼任全國非遺文化傳承職教聯(lián)盟秘書長。主持并完成江蘇省高校哲學社會科學研究項目4項、江蘇省高教學會研究項目1項、中國輕工聯(lián)合會教育工作分會研究項目1項。編寫大學生入黨教材1部。先后發(fā)表論文近30篇。"

圖書目錄

"目錄
章現(xiàn)代職業(yè)教育體系 ………………………………………………001
節(jié) 內(nèi)涵變遷及構(gòu)建路徑……………………………………………001
第二節(jié) 五年制高等職業(yè)教育……………………………………………010
第三節(jié) 高等職業(yè)教育國際化……………………………………………021
第四節(jié) 省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系 ………………………………………038
第二章高等職業(yè)教育質(zhì)量保障體系 ……………………………………050
節(jié) 高等職業(yè)教育質(zhì)量保障體系成效維度 ………………………050
第二節(jié) 高等職業(yè)教育質(zhì)量保障體系構(gòu)建舉措 ………………………064
第三節(jié) 省域高等職業(yè)教育質(zhì)量監(jiān)測體系 ……………………………072
第三章職業(yè)教育產(chǎn)教融合 ………………………………………………085
節(jié) 職業(yè)教育產(chǎn)教融合制度演進脈絡 ……………………………085
第二節(jié) 高等職業(yè)院校產(chǎn)教融合有效運行機制…………………………106
第三節(jié) 大學科技園是高等職業(yè)院校產(chǎn)教融合的“頂配”………………115
第四節(jié) 設置本科層次高等職業(yè)院校要突破產(chǎn)教融合壁壘……………132
第四章高等職業(yè)教育質(zhì)量評價 …………………………………………152
節(jié) 供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下高等職業(yè)院校質(zhì)量評價新思考……152
第二節(jié) 將第三方評價引進高等職業(yè)院校畢業(yè)設計……………………162
第三節(jié) 高等職業(yè)院校適應社會需求能力評價 …………………………171
第四節(jié) 我國職業(yè)教育國際化質(zhì)量評價…………………………………186
第五章職業(yè)教育質(zhì)量年度報告 …………………………………………198
節(jié) 職業(yè)教育質(zhì)量年度報告問責與履責效用………………………198
第二節(jié) 職業(yè)教育質(zhì)量年度報告科學規(guī)范之思 ………………………206
第三節(jié) 省級職業(yè)教育質(zhì)量年度報告編制范式…………………………214
第四節(jié) 從質(zhì)量年度報告看高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展 ………………223"