促進學習的真實發(fā)生

章促進自主學習的學習設(shè)計 
第二章節(jié) 自主學習的價值意蘊 
第二節(jié) 學習設(shè)計：相對于教學設(shè)計的討論 
第三節(jié) 先學任務(wù)的設(shè)計 
第四節(jié) 合作學習任務(wù)的設(shè)計 
第二章 促進合作學習的學習組織
節(jié) 合作學習的價值意蘊
第二節(jié) 學習組織：促成協(xié)作互助的合作課堂
第三節(jié) 課堂合作學習活動的組織方法
第四節(jié) 合作學習的組織建設(shè) 
第三章 促進深度學習的學教策略 
節(jié) 深度學習的價值意蘊 
第二節(jié) 促進學習發(fā)生的學教策略 
第三節(jié) 提升學習品質(zhì)的學習指導 
第四章 促進學以致用的綜合學習 
節(jié) 綜合學習的價值意蘊 
第二節(jié) 學科領(lǐng)域的綜合學習 
第三節(jié) 跨學科領(lǐng)域的綜合學習 
第五章 課堂學習延展的多樣路徑 
節(jié) 從課程的視角思考教學的改進 
第二節(jié) 融于學習全過程的作業(yè)改革
第三節(jié) 數(shù)字化環(huán)境下的混合式學習
第六章 學教整體變革的支持系統(tǒng)
節(jié) 喚醒自主發(fā)展的德育實踐
第二節(jié) 促進學習的教與學的評價 
第三節(jié) 學校教學管理的改進
第四節(jié) 研究學生：校本研修的新聚焦