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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)聚焦目前高等教育領(lǐng)域一個(gè)受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注的問(wèn)題：大學(xué)學(xué)科的評(píng)價(jià)與治理。在學(xué)科評(píng)價(jià)方面，作者回顧了學(xué)科評(píng)價(jià)的發(fā)展史，梳理了學(xué)科評(píng)價(jià)的理論研究與現(xiàn)實(shí)操作，整理了學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的成功之處與存在的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上主張推行“診斷式”學(xué)科評(píng)價(jià)，并提出了“以評(píng)促建”的學(xué)科治理途徑。在學(xué)科評(píng)價(jià)的實(shí)際操作層面，作者提出要充分發(fā)揮政府、學(xué)校和社會(huì)力量廣泛參與。在學(xué)科治理方面，作者認(rèn)為，面對(duì)知識(shí)生產(chǎn)方式變遷，面向未來(lái)的學(xué)科發(fā)展，需要進(jìn)一步厘清交叉、會(huì)聚與融合的關(guān)系。全書(shū)思路清晰，論述中肯，表達(dá)了大學(xué)對(duì)學(xué)科評(píng)價(jià)和治理的訴求與期待，是一部在當(dāng)下有一定理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義的著作。

作者簡(jiǎn)介

　　宣勇，教授、博士、博士生導(dǎo)師，國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才、文化名家暨“四個(gè)一批”人才、“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)人選；曾任浙江工業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)、浙江農(nóng)林大學(xué)黨委書(shū)記，現(xiàn)任浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院黨委書(shū)記，兼任全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)科規(guī)劃組成員、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)發(fā)展咨詢(xún)委員會(huì)委員、浙江省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職；主要從事現(xiàn)代大學(xué)制度、科技創(chuàng)新與管理領(lǐng)域的研究。

圖書(shū)目錄

緒論大學(xué)學(xué)科：從建設(shè)到治理
第一章大學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)的理論研究與實(shí)踐現(xiàn)狀
第一節(jié) 大學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)的研究綜述
第二節(jié) 大學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)的實(shí)踐現(xiàn)狀
第三節(jié) 我國(guó)大學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)的問(wèn)題
第二章大學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)的基本理論和價(jià)值取向
第一節(jié) 大學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)的基本理論
第二節(jié) 體用結(jié)合：大學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)的基本理念
第三節(jié) 能力取向：大學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)的核心價(jià)值
第四節(jié) 以評(píng)促建：大學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)的目的意義
第三章大學(xué)學(xué)科能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建構(gòu)
第一節(jié) 學(xué)科評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建中的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)借鑒
第二節(jié) 學(xué)科評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的操作性原則
第三節(jié) 基于體用結(jié)合的學(xué)科能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建構(gòu)
第四章大學(xué)學(xué)科能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的應(yīng)用——以Z省地方高校一流學(xué)科（A類(lèi)）為例
第一節(jié) Z省地方高校一流學(xué)科（A類(lèi)）整體發(fā)展?fàn)顟B(tài)評(píng)價(jià)
第二節(jié) Z省一流學(xué)科A類(lèi)建設(shè)學(xué)科的個(gè)案診斷評(píng)價(jià)——以G大學(xué)A學(xué)科為例
第三節(jié) 大學(xué)學(xué)科能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的應(yīng)用討論
第五章治理視野中的大學(xué)學(xué)科建設(shè)與評(píng)價(jià)
第一節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)學(xué)科建設(shè)中的多元共治
第二節(jié) 面向?qū)W科建設(shè)的多元學(xué)科評(píng)價(jià)邏輯
第三節(jié) 我國(guó)當(dāng)前的一元化學(xué)科評(píng)價(jià)及其困境
第四節(jié) 多元主體參與的學(xué)科評(píng)價(jià)體系完善
第六章大學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)中的政府行為
第一節(jié) 大學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)的政策譜系分析
第二節(jié) 以建代評(píng)：大學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)中的政府角色分析
第三節(jié) 發(fā)揮能促型作用：介入大學(xué)學(xué)科治理的政府角色與策略
第七章大學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)中的社會(huì)組織參與
第一節(jié) 社會(huì)組織參與大學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀
第二節(jié) 社會(huì)組織參與大學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題
第三節(jié) 社會(huì)組織未能有效參與大學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)的原因
第四節(jié) 提升社會(huì)組織參與大學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)有效性的策略
第八章以評(píng)促建：學(xué)科評(píng)價(jià)與建設(shè)的治理機(jī)制
第一節(jié) 從排名到建設(shè)：學(xué)科評(píng)價(jià)中大學(xué)的理性回歸
第二節(jié) 從割裂到銜接：大學(xué)學(xué)科評(píng)價(jià)機(jī)制的五個(gè)轉(zhuǎn)變
第三節(jié) 從分化到交叉：大學(xué)學(xué)科建設(shè)的未來(lái)走向