他山之石：新加坡教育觀察筆記

　　相比其他國家，新加坡教育對中國教育的改革發(fā)展更具有借鑒意義。新加坡作為“亞洲四小龍”之一，其高度發(fā)達的社會和高素質(zhì)的國民給人們留下深刻的印象，但這一切都離不開教育事業(yè)的發(fā)展?？梢哉f，新加坡提供了一個“教育強國”的典型個案。在書中，作者全景式地描述了新加坡教育，既有宏觀，也有中觀和微觀。例如，新加坡教育的“頂層設計”，還有“全人教育”“項目制學習”“國民素質(zhì)教育”“卓越學校評估”等，這些對中國校長的辦學治校均有啟發(fā)。與一般著作不同，本書采用“筆記體”的形式，不刻板，很鮮活。作者在書中以三重身份出現(xiàn)。首先，作為一位學習者，書中的內(nèi)容既是她聽課時的真實記錄，也融入了自己即時的思考。其次，作為一位旁觀者，她對新加坡教育的觀察是多角度的，既有仰視，也有平視和審視。后，作為一位初中校長，她對新加坡教育進行了全方位的考察，但其對與初中教育及其相關聯(lián)的地方花了更多的筆墨。初中在基礎教育階段地位獨特，有人把它形容為“腰部”，當下政府推出的初中提質(zhì)強校工程很形象地被稱作“壯腰工程”。初中校長如能認真閱讀此書，也許會有意想不到的發(fā)現(xiàn)，甚至會找到學校高質(zhì)量發(fā)展的“金鑰匙”。

　　龐仿英，杭州師范大學附屬倉前實驗中學校長，杭州師范大學講席教授、碩士生導師，新加坡南洋理工大學訪問學者。