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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)內(nèi)容分為四個(gè)部分：部分為金陵文化概述，凸顯其文脈綿長(zhǎng)，內(nèi)涵豐富的特點(diǎn)；第二部分從專(zhuān)題教學(xué)設(shè)計(jì)入手，以任務(wù)群組、項(xiàng)目帶動(dòng)的方式深入闡述教學(xué)新模式；第三部分是課堂教學(xué)實(shí)錄，以單篇或群文的形式為主，輔以活動(dòng)體驗(yàn)；第四部分為教學(xué)反思論文，融文化、課程、教學(xué)視角于一爐。

作者簡(jiǎn)介

　　安徽霍邱人。江蘇省高中語(yǔ)文特級(jí)教師，教授級(jí)（正高三級(jí)）教師。主編、參編《金陵文脈（讀本）》《七彩閱讀》等教師與學(xué)生用書(shū) 20余種，出版專(zhuān)著《杏壇行吟》《紅樓夢(mèng)的智慧》《紅樓敘事》《金陵古韻》等，發(fā)表教學(xué)論文100余篇。

圖書(shū)目錄

◎親近金陵文化
金陵山水的人文印記
“金陵文脈”律動(dòng)古今
豐富的南京傳統(tǒng)節(jié)俗
琳瑯滿目的金陵文學(xué)
余懷與《板橋雜記》
《世說(shuō)新語(yǔ)》堪稱(chēng)早的微博體
齊梁文化的五大亮點(diǎn)
三人談：任人評(píng)說(shuō)王安石
◎創(chuàng)新解讀與設(shè)計(jì)
“山水含芳意”專(zhuān)題設(shè)計(jì)
“園林有閑情”專(zhuān)題設(shè)計(jì)
“人物自風(fēng)流”專(zhuān)題設(shè)計(jì)
“文章風(fēng)骨存”專(zhuān)題設(shè)計(jì)
“風(fēng)俗多趣味”專(zhuān)題設(shè)計(jì)
◎優(yōu)秀案例實(shí)錄
風(fēng)俗多趣人間少憂
祭妹文（袁枚）
金陵的背后
六朝的風(fēng)流遺韻
濡染六朝煙水氣
得意忘形謂之神
桃花扇·哀江南
閑將斗草過(guò)時(shí)光
《煙雨湖山六朝夢(mèng)》教學(xué)簡(jiǎn)案
走過(guò)南京的街巷
歷史的喟嘆
“抓典語(yǔ)，悟情語(yǔ)” 感悟家國(guó)情懷教學(xué)設(shè)計(jì)
◎教學(xué)反思論文
學(xué)習(xí)共同體語(yǔ)文新平臺(tái)
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)植“根”于地域文化
讓自由的生命在地域文化中詩(shī)意棲居
南京地名文化研究教學(xué)拾隅
詩(shī)詞解構(gòu)：一種用美闡釋美的方式
賞美文游秦淮品小吃著文章
堂前燕飛入尋常百姓家
讓《金陵文脈（讀本）》“脈動(dòng)”起來(lái)