青年教師專業(yè)成長的自我修煉

部分 做個會備課的青年教師
基于教材解讀深化教學立意
依托學情分析讓學習真發(fā)生
落實目標敘寫促進學力提升
優(yōu)化教學方法指向核心素養(yǎng)
美化課堂語言構(gòu)建魅力課堂
精心設計板書啟迪學生思維
巧用思維導圖提升教學成效
借助信息技術(shù)助力教師備課
站學歷案視角促學生真學習
借助集體力量優(yōu)化個人備課
第二部分 做個會教學的青年教師
競選學科代表協(xié)助教學管理
重視課前準備打造有序課堂
科學制定規(guī)則規(guī)范課堂管理
凸顯學生主體提高課堂參與
發(fā)揮小組優(yōu)勢形成學習合力
整合信息技術(shù)煥發(fā)課堂活力
創(chuàng)新教學理念轉(zhuǎn)變教學行為
多種措施并舉促進高效課堂
重視習題設計落實課程理念
創(chuàng)新教學模式助力線上教學
第三部分 做個會育人的青年教師
運用教育機智處理突發(fā)事件
融合協(xié)同育人有效處理問題
巧妙化解矛盾構(gòu)建和諧班級
根據(jù)疫情背景做好在線教育
勇?lián)處熓姑杂X承擔重任
迎接學生返校做好四個準備
講好戰(zhàn)“疫”故事豐富課程教學
重視危機事件加強情緒管理
樹立榜樣人物引領學生前行
情緒錦囊相助青春時期無憂
第四部分 做個會成長的青年教師
做好職業(yè)規(guī)劃突破職業(yè)瓶頸
運用“三抓三放” 助新教師成長
主動尋找?guī)煾赴駱右I成長
學會借備課組縮短成長周期
找準評課問題助教研更實效
反思課堂教學聚焦關(guān)鍵問題
正視表揚批評明確發(fā)展方向
溝通從心開始構(gòu)筑家校橋梁
分析考差原因提高學習效果
擁抱美好生活追求職業(yè)幸福
附錄 專家及同行評價
人生最好的擺渡人，就是自己（代后記）