123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)主要介紹了在當(dāng)下知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，面對(duì)復(fù)雜的商業(yè)環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)如何培養(yǎng)復(fù)雜型領(lǐng)導(dǎo)力，以應(yīng)對(duì)不斷變化的新形勢(shì)，保持團(tuán)隊(duì)旺盛的生命力和良性的社會(huì)適應(yīng)性。作者利用ＳＩＩＬＡ模型向我們展示了復(fù)雜型領(lǐng)導(dǎo)力的建構(gòu)方式。本書(shū)脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，內(nèi)容指向明確。作者朗智文先生以 “復(fù)雜型領(lǐng)導(dǎo)力”的培養(yǎng)作為靶向目標(biāo)，內(nèi)容緊湊聚焦；又以ＳＩＩＬＡ的邏輯演進(jìn)線作為全書(shū)的內(nèi)容推進(jìn)線，環(huán)環(huán)相扣，邏輯流暢。同時(shí)，全書(shū)內(nèi)容推進(jìn)中，以 “嚴(yán)厲的愛(ài)”這一ＳＩＩＬＡ模型的基礎(chǔ)作為暗線，貫穿全文始末，無(wú)論是系統(tǒng)思維的建構(gòu)，還是內(nèi)化、互動(dòng)、學(xué)習(xí)、適應(yīng)等幾個(gè)部分，均在字里行間隱藏著 “嚴(yán)厲的愛(ài)”，這不僅是 “復(fù)雜型領(lǐng)導(dǎo)力”建構(gòu)的基石，也是 “復(fù)雜型領(lǐng)導(dǎo)力”形成的助推器。

作者簡(jiǎn)介

　　Anu Rathninde（朗智文）博士美國(guó)江森自控亞太區(qū)（Johnson Control Asia Pacific）總裁曾任安波福電子電氣系統(tǒng)亞太區(qū)（Aptiv EDS， Asia Pacific）總裁安波福電氣系統(tǒng)有限公司（Aptiv Electric System Co.， Ltd.）董事會(huì)主席黃廬進(jìn)博士，教授曾擔(dān)任華東理工大學(xué)商學(xué)院副院長(zhǎng)

圖書(shū)目錄

目錄復(fù)雜性 1決定論的終結(jié) 2牛頓范式（Newtonian Paradigm）和確定性領(lǐng)導(dǎo)力（Deterministic Leadership） 4統(tǒng)計(jì)范式和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格理論（Statistical Paradigm and Average Leadership Style） 6第二章復(fù)雜性范式 9復(fù)雜自適應(yīng)系統(tǒng) 12引導(dǎo)復(fù)雜性 13接納復(fù)雜性 14如何成為一名復(fù)雜性領(lǐng)導(dǎo)者 17SIILA模型—以“嚴(yán)厲的愛(ài)”互動(dòng)來(lái)解決復(fù)雜性 20第二部分系統(tǒng)性思維 23第三章互聯(lián)性 24組織內(nèi)部的互聯(lián)性 25領(lǐng)導(dǎo)者為什么必須對(duì)一切負(fù)責(zé)？ 30知之不難，行之不易 31第四章涌現(xiàn) 35何為“涌現(xiàn)”？ 35讓你身邊的草更綠 37創(chuàng)造積極地涌現(xiàn) 39消除負(fù)面的涌現(xiàn) 40第三部分內(nèi)化 43第五章領(lǐng)導(dǎo)力的動(dòng)機(jī) 44信念的力量 45不良領(lǐng)導(dǎo)力背后的心理狀態(tài) 48你為什么想要成為領(lǐng)導(dǎo)者？ 49第六章掌控自己的力量 52為什么你想要了解自己？ 52自我領(lǐng)導(dǎo)力 54領(lǐng)導(dǎo)者的正向價(jià)值觀 56第四部分互動(dòng) 58第七章以嚴(yán)厲的愛(ài)互動(dòng) 59領(lǐng)導(dǎo)力是一種對(duì)話 60意圖/目的 63一致性 63互動(dòng) 64親密感 64直面殘酷的現(xiàn)實(shí) 65第八章了解喬（Joe） 67原諒, 但不要遺忘 70用望遠(yuǎn)鏡窺見(jiàn)行為和績(jī)效 70保持健康的形象 72第九章跨越邊界的互動(dòng) 73保持清晰的目的 73破窗理論（Broken Window Theory） 76將解決問(wèn)題升級(jí)為商學(xué)院和案例研究 77第五部分學(xué)習(xí) 81第十章領(lǐng)導(dǎo)者的世界學(xué)無(wú)止境 82技術(shù)知識(shí)不足 82組織知識(shí)不足 85第十一章領(lǐng)導(dǎo)亦要教授 89教授的力量和影響力 90你可教授的觀點(diǎn)是什么？ 92回顧 97第十二章承諾去適應(yīng) 100為什么領(lǐng)導(dǎo)不能改變自己？ 102為什么改變?nèi)绱似D難？ 104自我改變檔案 104第十三章領(lǐng)導(dǎo)者改變組織 106從新發(fā)現(xiàn)自己 107領(lǐng)導(dǎo)如何改變組織 109回顧 110第七部分 SIILA之旅 112第十四章永無(wú)止境地SIILA循環(huán) 113領(lǐng)導(dǎo)力是養(yǎng)成新習(xí)慣 113轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)意識(shí)的有能 115SIILA是一種習(xí)慣 116第十五章我的終身學(xué)習(xí) —— SIILA循環(huán) 119一棵椰子樹(shù)與父母對(duì)我的教導(dǎo) 119我的失敗經(jīng)歷與循環(huán)學(xué)習(xí) 121領(lǐng)導(dǎo)力的終身學(xué)習(xí) 124第十六章我的SIILA實(shí)踐之旅 126我與系統(tǒng)性思維 126習(xí)得于心的內(nèi)化 128嚴(yán)管厚愛(ài)式的互動(dòng) 129終身學(xué)習(xí)是一種生活習(xí)慣 130循環(huán)適應(yīng)是一種做事態(tài)度 131致謝 133