走進審辯：審辯式思維在數(shù)學中的探索與實施

一、審辯式思維的潮源.....
二、審辯式思維的突起---..
三審辯式思維的現(xiàn)狀........................
第二節(jié)審辯式思維的概念解讀 ..................... 6
一、審辯式思維的理論支柱......................
二、審辯式思維的定義內(nèi)涵...
11
三、審辯式思維的本質(zhì)特征....
14
第三節(jié)審辯式思維的建構(gòu)路徑
16
- -.創(chuàng)設(shè)情境，激活審辯.........................16
二、辯論研討。修正審辯...
三、總結(jié)反思，創(chuàng)新審辯........................ 18
 第二章審辯式恩維 與數(shù)........................ 20
節(jié)審辯式思維在 數(shù)學中的L0GO ................. 20
一、數(shù)學審辯式思維的內(nèi)涵.......
二、數(shù)學審辯式思維的特征.....................21
第二節(jié)審辯式思維在 數(shù)學中的發(fā)展
一、 審辯式思維在數(shù)學中的發(fā)展........
二、審辯式思維在數(shù)學中的地位..................... 24
第三章審辯式思維在教學 中的理論建...............29
節(jié)審辯式思維在教學中的建構(gòu)基礎(chǔ) ....
9
一、審辯式思維的教學取向
二、審辯式思維的教學類型...................... 30
三、審辯式思維的教學問題
31
四、審辯式思維的教學目標-...
34
第二節(jié)審辯式思維在教學中的影響因素......
二、教師的教學理念
2
三、教育的文化環(huán)境...
15
第三節(jié)審辯式思維在 教學中的建構(gòu)原則............... 46
一、科學質(zhì)疑的原則
二、啟迪創(chuàng)新的原則
;0
三、因材施教的原則......
四、思維對話的原則..........................52
第四章審辯式恩維 在教學中的實施方略.
55
節(jié). .審辯式思維在教學中的實施策略
一、 形成思維場:歷練優(yōu)秀的思維品質(zhì).....
二、建構(gòu)模式群:沖破傳統(tǒng)的思維困境
三、創(chuàng)建課程鏈;鍛煉積極的思維習慣....
74
四、貫通課內(nèi)外:創(chuàng)建審辯的思維生態(tài)園.............. 83
第二節(jié)審辯式思維 在教學中的實施方法
，88
二、循證分析的方法
94
三、辯論研討的方法........................98
四、應(yīng)用拓展的方法........................... 101
第五章審辯 式思維在教學中的實踐案................109
節(jié)建構(gòu)教學模式群
109
- -、“QDL"- 質(zhì) 疑驅(qū)動式教學模式...............110
三、實驗探究式教學模式......
四、思維可視化教學模式......................143
第二節(jié)創(chuàng)建校本課程鏈
一、激活質(zhì)疑意識一課程 《是真的嗎?一數(shù)學中的偽命題》 一152
二、引導質(zhì)疑判斷一課程 《數(shù)學思想漫談》............ 157
三、加強質(zhì)疑能力一課程 《數(shù)學方法訓練營》.......... 163
四、助攻質(zhì)疑探究一課程 《探究工具大集合》.....
五、創(chuàng)新審辯應(yīng)用一課程《 《九章算術(shù)》“十問” 》....... 175