新時代大學生綜合素質(zhì)評價機制創(chuàng)新研究

理論篇
章世界人才競爭的總體態(tài)勢
一、　　人工智能時代的機遇與挑戰(zhàn)
二、　全球化vs逆全球化：全球化激蕩演進過程對人才競爭力構(gòu)成的影響
三、　經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)型升級對人才競爭力的影響
第二章中國新發(fā)展階段對高校人才培養(yǎng)的訴求
一、　新發(fā)展階段提升國家安全需要補充青年理想信念之鈣
二、　新發(fā)展階段經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展需要培養(yǎng)青年創(chuàng)新能力
三、　新發(fā)展階段構(gòu)建人類命運共同體需要培養(yǎng)青年全球領導力
第三章高校學生評價的歷史變遷與時代回應
一、　國外高校學生評價的實踐探索和理論研究
二、　高校學生綜合素質(zhì)評價的實踐進展與學科研究
三、　國內(nèi)外高校學生評價研究的綜合評述
四、　加快新發(fā)展階段人才培養(yǎng)和學生評價的改革創(chuàng)新
實踐篇
第四章高校學生綜合素質(zhì)評價的模式比較
一、　混合模式
二、　分離模式
三、　創(chuàng)新模式
四、　三類評價模式的比較分析
第五章評價體系創(chuàng)新：以D大學國際商務人才評價為例
一、　高校國際商務人才能力素質(zhì)評價的基本維度
二、　高校國際商務人才能力素質(zhì)評價體系的構(gòu)建與分析
三、　高校學生評價對國際商務人才培養(yǎng)的效用分析
四、　D大學學生綜合素質(zhì)評價創(chuàng)新策略
五、　D大學學生綜合素質(zhì)評價創(chuàng)新策略分析
第六章思想政治素質(zhì)評價創(chuàng)新：以Z大學思政區(qū)塊鏈平臺建設為例
一、　區(qū)塊鏈在打造終身教育體系中的應用
二、　區(qū)塊鏈在完善教師隊伍建設中的應用
三、　區(qū)塊鏈在高校思想政治教育中的應用
四、　Z大學在黨史教育學習活動中應用區(qū)塊鏈平臺的案例分析
第七章核心能力評價創(chuàng)新：以D大學國際商務人才跨文化能力評價為例
一、　國際商務人才跨文化能力培養(yǎng)研究綜述
二、　高校國際商務專業(yè)人才跨文化能力生成分析
三、　D大學國際商務專業(yè)人才跨文化價值觀測量評價
四、　D大學國際商務專業(yè)人才跨文化能力提升的策略選擇
附錄一教育 部關于大學生綜合素質(zhì)評價的相關政策文件
附錄二《D大學本科生綜合評估辦法（2018年9月）》
附錄三D大學《Y學院本科生綜合評估實施細則》
參考文獻