新時(shí)代大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制創(chuàng)新研究

理論篇
章世界人才競爭的總體態(tài)勢(shì)
一、　　人工智能時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
二、　全球化vs逆全球化：全球化激蕩演進(jìn)過程對(duì)人才競爭力構(gòu)成的影響
三、　經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)人才競爭力的影響
第二章中國新發(fā)展階段對(duì)高校人才培養(yǎng)的訴求
一、　新發(fā)展階段提升國家安全需要補(bǔ)充青年理想信念之鈣
二、　新發(fā)展階段經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展需要培養(yǎng)青年創(chuàng)新能力
三、　新發(fā)展階段構(gòu)建人類命運(yùn)共同體需要培養(yǎng)青年全球領(lǐng)導(dǎo)力
第三章高校學(xué)生評(píng)價(jià)的歷史變遷與時(shí)代回應(yīng)
一、　國外高校學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)踐探索和理論研究
二、　高校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)踐進(jìn)展與學(xué)科研究
三、　國內(nèi)外高校學(xué)生評(píng)價(jià)研究的綜合評(píng)述
四、　加快新發(fā)展階段人才培養(yǎng)和學(xué)生評(píng)價(jià)的改革創(chuàng)新
實(shí)踐篇
第四章高校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的模式比較
一、　混合模式
二、　分離模式
三、　創(chuàng)新模式
四、　三類評(píng)價(jià)模式的比較分析
第五章評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新：以D大學(xué)國際商務(wù)人才評(píng)價(jià)為例
一、　高校國際商務(wù)人才能力素質(zhì)評(píng)價(jià)的基本維度
二、　高校國際商務(wù)人才能力素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與分析
三、　高校學(xué)生評(píng)價(jià)對(duì)國際商務(wù)人才培養(yǎng)的效用分析
四、　D大學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)創(chuàng)新策略
五、　D大學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)創(chuàng)新策略分析
第六章思想政治素質(zhì)評(píng)價(jià)創(chuàng)新：以Z大學(xué)思政區(qū)塊鏈平臺(tái)建設(shè)為例
一、　區(qū)塊鏈在打造終身教育體系中的應(yīng)用
二、　區(qū)塊鏈在完善教師隊(duì)伍建設(shè)中的應(yīng)用
三、　區(qū)塊鏈在高校思想政治教育中的應(yīng)用
四、　Z大學(xué)在黨史教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)用區(qū)塊鏈平臺(tái)的案例分析
第七章核心能力評(píng)價(jià)創(chuàng)新：以D大學(xué)國際商務(wù)人才跨文化能力評(píng)價(jià)為例
一、　國際商務(wù)人才跨文化能力培養(yǎng)研究綜述
二、　高校國際商務(wù)專業(yè)人才跨文化能力生成分析
三、　D大學(xué)國際商務(wù)專業(yè)人才跨文化價(jià)值觀測(cè)量評(píng)價(jià)
四、　D大學(xué)國際商務(wù)專業(yè)人才跨文化能力提升的策略選擇
附錄一教育 部關(guān)于大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)政策文件
附錄二《D大學(xué)本科生綜合評(píng)估辦法（2018年9月）》
附錄三D大學(xué)《Y學(xué)院本科生綜合評(píng)估實(shí)施細(xì)則》
參考文獻(xiàn)