新形勢下領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治教育創(chuàng)新研究：以反對特權(quán)思想為視角

目 錄
序言 
導(dǎo)論 
節(jié) 研究背景和研究意義
一、研究背景
二、研究意義 
第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及評述 
一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
二、研究現(xiàn)狀評述
第三節(jié) 研究思路、內(nèi)容與方法 
一、研究思路
二、研究內(nèi)容
三、研究方法
第四節(jié) 研究的創(chuàng)新點和難點 
一、研究的創(chuàng)新點
二、研究的難點
章 特權(quán)概念界定及相關(guān)理論
節(jié) 特權(quán)概念界定 
一、特權(quán)的概念
二、特權(quán)與腐敗、職權(quán)之間的關(guān)系辨析
三、其他學(xué)科中與特權(quán)相關(guān)的概念
第二節(jié) 思想政治教育相關(guān)理論 
一、思想與行為關(guān)系理論
二、思想政治教育地位與作用理論
三、思想政治教育目標與內(nèi)容理論
第二章 新時期我國特權(quán)現(xiàn)象的主要表現(xiàn)及危害
節(jié) 新時期我國特權(quán)現(xiàn)象的主要表現(xiàn) 
一、經(jīng)濟領(lǐng)域的特權(quán)現(xiàn)象
二、政治領(lǐng)域的特權(quán)現(xiàn)象
三、文化領(lǐng)域的特權(quán)現(xiàn)象
四、社會領(lǐng)域的特權(quán)現(xiàn)象
第二節(jié) 特權(quán)現(xiàn)象產(chǎn)生的危害 
一、損害社會公平正義
二、破壞黨的形象
三、助長權(quán)力崇拜
四、阻礙制度體制改革
第三章 特權(quán)思想是特權(quán)現(xiàn)象產(chǎn)生的重要原因
節(jié) 思想文化因素的影響貫穿于特權(quán)現(xiàn)象形成的過程
一、特權(quán)現(xiàn)象的形成機制
二、思想文化因素在特權(quán)現(xiàn)象形成過程中產(chǎn)生重要影響
第二節(jié) 外在思想環(huán)境是特權(quán)思想產(chǎn)生的文化土壤 
一、封建殘余思想的影響
二、資產(chǎn)階級不良思想的侵蝕
三、社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌期產(chǎn)生的錯誤觀念的影響
第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)干部自身存在思想問題是特權(quán)思想產(chǎn)生的主要根源 
一、理想信念缺失
二、權(quán)力觀念錯位 
三、法治觀念淡薄
第四章 反對特權(quán)思想亟待加強思想政治教育
節(jié) 思想政治教育是反對特權(quán)思想的重要手段
一、思想政治教育是反對特權(quán)思想的有效舉措
二、思想政治教育為其他反特權(quán)手段提供思想保障
第二節(jié) 現(xiàn)階段反對特權(quán)思想亟待加強思想政治教育 
一、現(xiàn)階段我國反特權(quán)的主要措施
二、現(xiàn)階段反特權(quán)思想政治教育存在的不足
第五章 反特權(quán)思想政治教育的目標與內(nèi)容
節(jié) 反特權(quán)思想政治教育的目標
一、根本目標
二、具體目標
第二節(jié) 反特權(quán)思想政治教育的內(nèi)容 
一、世界觀教育
二、人生觀教育
三、價值觀教育
四、權(quán)力觀教育
五、法治觀教育
第六章 開展反特權(quán)思想政治教育的途徑與方法
節(jié) 通過干部教育培訓(xùn)開展反特權(quán)思想政治教育
一、合理安排教育培訓(xùn)的內(nèi)容
二、采取多樣化的教育培訓(xùn)方式
三、加強教育培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)
第二節(jié) 通過專題教育開展反特權(quán)思想政治教育 
一、圍繞特權(quán)來提煉教育專題
二、開展多種形式的專題教育
三、結(jié)合正反面典型深化專題教育
第三節(jié) 通過正風(fēng)肅紀開展反特權(quán)思想政治教育 
一、公開通報和處理特權(quán)行為
二、將典型案例轉(zhuǎn)化為教育教材
第四節(jié) 通過黨內(nèi)外監(jiān)督開展反特權(quán)思想政治教育 
一、通過黨內(nèi)監(jiān)督開展思想政治教育
二、通過黨外監(jiān)督開展思想政治教育
第五節(jié) 通過教育活動開展反特權(quán)思想政治教育 
一、明確教育活動的主題
二、采用多樣化的教育活動形式
三、推動教育活動成果的轉(zhuǎn)化
第六節(jié) 通過自我教育開展反特權(quán)思想政治教育 
一、提升受教育者的自我教育意識
二、營造良好的自我教育氛圍
三、引導(dǎo)受教育者開展多種形式的自我教育
結(jié)論 
后記
參考文獻 
附錄A 問卷調(diào)查信息說明 
附錄B 訪談信息說明