不平等的形成：日本社會的差異、分層和公正

序言　佐藤嘉倫
導(dǎo)言社會分層與不平等——差異的產(chǎn)生機制　佐藤嘉倫、木村敏明
1.社會分層與不平等研究中心制度
2.社會分層與不平等研究中心的活動
3.本書的要旨與構(gòu)成
部分各種各樣的分割線——不平等的諸種形態(tài)
第1章正規(guī)雇傭與非正規(guī)雇傭——日本社會的不平等問題　佐藤嘉倫
1.非正規(guī)雇傭存在什么問題？
2.正規(guī)雇傭者與非正規(guī)雇傭者間的諸多不平等
3.日本雇傭-福利制度演變背景下的正規(guī)雇傭與非正規(guī)雇傭
4.非正規(guī)雇傭面臨的社會排斥
第2章多民族國家的不平等——印度尼西亞的差異問題　木村敏明
1.多民族國家印度尼西亞
2.印度尼西亞差異的諸般表現(xiàn)
3.被解讀為民族、宗教問題的社會差異
4.為了實現(xiàn)共存
第3章制度產(chǎn)生的不平等——從日本和瑞典的比較說起　永吉希久子
1.制度是使社會階層化的裝置
2.日本和瑞典的社會保障制度的比較
3.失業(yè)會帶來社會排斥嗎？
4.不平等和制度
第4章從家庭政策看待不平等——聚焦于單親母親家庭　下夷美幸
1.存在孩子撫養(yǎng)問題的單親母親家庭貧困
2.母親的就業(yè)與稅制和社會保障制度
3.單親母親福利政策
4.養(yǎng)育費政策
5.家庭政策與單親母親家庭的貧困問題
第5章移民如何走向成功——在日外國人的經(jīng)濟融合　竹中步、石田賢示、中室牧子
1.在日外國人的同化和經(jīng)濟融合
2.移民是如何成功的？
3.數(shù)據(jù)和分析方法
4.統(tǒng)計分析的結(jié)果
5.在日外國人的同化與成功
第6章少數(shù)群體與不平等——在困境中生存的方法　辻本昌弘
1.在困境中生存
2.日裔互助會
3.參加者的選拔
4.熟人關(guān)系
5.方法、創(chuàng)造、傳遞
第二部分理論構(gòu)建與政策建議——努力闡明并縮小差異
第7章制度與社會不平等——從雇傭關(guān)系理論視角出發(fā)　今井順
1.不平等研究的課題
2.社會制度及其場域
3.雇傭關(guān)系場域
4.雇傭關(guān)系發(fā)展與不平等結(jié)構(gòu)
5.雇傭-福利制度論
第8章基于數(shù)理模型分析不平等與主觀幸福感　濱田宏
1.地區(qū)的不平等會降低個人幸福感嗎？
2.需要解決什么問題？
3.個體的剝奪與社會不平等之間的關(guān)系
4.理論模型與實證研究
第9章現(xiàn)代日本的收入不平等——關(guān)注原因的多維度特征　瀧川裕貴
1.對于收入不平等的疑問
2.群體間不平等和群體內(nèi)不平等
3.通過對數(shù)方差對不平等的因素進行分解的方法
4.利用SSM數(shù)據(jù)進行不平等的分解
5.通過SSM數(shù)據(jù)考察收入不平等的形成要因和變化
6.方差函數(shù)回歸分析
7.收入不平等的走向
第10章學(xué)習能力與高校分層結(jié)構(gòu)——社會學(xué)視角下的教育不平等分析　松岡亮二
1.社會分層與學(xué)習能力的關(guān)聯(lián)
2.日本的高中制度
3.學(xué)習能力與學(xué)習活動的關(guān)聯(lián)
4.多層logistic回歸模型
5.學(xué)習能力與高中分班決定的學(xué)習活動
6.基于學(xué)習能力的教育不平等
第11章學(xué)齡前兒童健康差異對教育的影響——用經(jīng)濟學(xué)方法分析　中室牧子
1.學(xué)齡前兒童的健康為什么重要？
2.實證研究中的因果推論問題
3.使用非實驗數(shù)據(jù)的實證研究
4.使用實驗數(shù)據(jù)的實證研究
5.使用日本數(shù)據(jù)的研究
第12章教育地區(qū)差異的政策科學(xué)性分析——以義務(wù)教育教員的工資為例　秋永雄一、濱本真一
1.針對義務(wù)教育費用的爭論——“出了錢就要管”vs.“只出錢不用管”
2.橘木-松浦模型的獨創(chuàng)性與修正
3.向N人博弈的普遍化模型擴大
4.向教育投資或不投資的自治體——實證性討論的初探
5.如何切斷人口流出與財政能力低下的惡性循環(huán)
第13章不平等與公正感　川島申佳、大渕憲一
1.日本人與公正觀
2.公正感與社會階層
3.公正感的作用
4.日本人的公正觀——總結(jié)與任務(wù)
終章尋求更加美好的社會　大渕憲一
1.社會差異理論
2.阻礙差異縮小的社會因素
3.阻礙差異縮小的心理因素
4.面向不平等的縮小——從必要性標準來看待不公正
后記
索引
作者簡介
譯后記