聽障學(xué)生漢語(yǔ)唇讀理解能力發(fā)展研究

目錄
第一章 唇讀理解的研究進(jìn)展1
第一節(jié) 國(guó)際唇讀研究進(jìn)展1
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)唇讀認(rèn)知研究進(jìn)展16
第三節(jié) 聽障學(xué)生唇讀理解發(fā)展研究進(jìn)展24
第四節(jié) 研究框架34
第二章 聽障學(xué)生漢語(yǔ)唇讀理解的發(fā)展趨勢(shì)48
第一節(jié) 聽障人士漢語(yǔ)唇讀理解能力的年齡發(fā)展趨勢(shì)48
第二節(jié) 聽障學(xué)生漢語(yǔ)唇讀理解能力的年級(jí)發(fā)展趨勢(shì)66
第三節(jié) 總結(jié)、啟示與反思80
第三章 聽障學(xué)生漢字唇讀理解能力發(fā)展84
第一節(jié) 不同年齡聽障學(xué)生漢字唇讀理解能力發(fā)展84
第二節(jié) 不同年級(jí)聽障學(xué)生漢字唇讀理解能力發(fā)展91
第三節(jié) 總結(jié)、啟示與反思97
第四章 聽障學(xué)生詞語(yǔ)唇讀理解能力發(fā)展100
第一節(jié) 不同年齡聽障學(xué)生詞語(yǔ)唇讀理解能力發(fā)展100
第二節(jié) 不同年級(jí)聽障學(xué)生詞語(yǔ)唇讀理解能力發(fā)展107
第三節(jié) 總結(jié)、啟示與反思113
第五章 聽障學(xué)生語(yǔ)句唇讀理解能力發(fā)展116
第一節(jié) 不同年齡聽障學(xué)生語(yǔ)句唇讀理解能力發(fā)展116
第二節(jié) 不同年級(jí)聽障學(xué)生語(yǔ)句唇讀理解能力發(fā)展122
第三節(jié) 聽障學(xué)生語(yǔ)句唇讀理解眼動(dòng)研究128
第四節(jié) 總結(jié)、啟示與反思162
第六章 聽障人士漢語(yǔ)唇讀理解能力的影響因素165
第一節(jié) 聽力損失對(duì)聽障人士漢語(yǔ)唇讀理解能力的影響165
第二節(jié) 聽覺輔助對(duì)聽障人士漢語(yǔ)唇讀理解能力的影響179
第三節(jié) 家庭交流環(huán)境對(duì)聽障人士漢語(yǔ)唇讀理解能力的影響189
第四節(jié) 其他因素對(duì)聽障人士漢語(yǔ)唇讀理解能力的影響197
第五節(jié) 總結(jié)、啟示與反思221
第七章 聽障學(xué)生漢語(yǔ)唇讀理解能力發(fā)展的干預(yù)研究226
第一節(jié) 鏡前自我模仿策略在聽障學(xué)生漢語(yǔ)唇讀理解中的作用226
第二節(jié) 視聽條件在學(xué)齡前聽障兒童漢語(yǔ)唇讀理解中的作用245
第三節(jié) 總結(jié)、啟示與反思279
第八章 唇讀理解研究對(duì)聽障學(xué)生發(fā)展的啟示281
第一節(jié) 唇讀理解研究對(duì)聽障學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的啟示281
第二節(jié) 唇讀理解研究對(duì)聾校“溝通與交往”課程開設(shè)的啟示286
參考文獻(xiàn)293
附錄304
附錄一 漢字唇讀理解測(cè)試圖像（節(jié)選）304
附錄二 詞語(yǔ)唇讀理解測(cè)試圖像（節(jié)選）305
附錄三 單句唇讀理解測(cè)試圖像（節(jié)選）306
附錄四 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ)307
附錄五 幼兒認(rèn)知風(fēng)格問卷308
附錄六 詞語(yǔ)干預(yù)材料圖像（節(jié)選）309
附錄七 觀察提醒被試次數(shù)記錄表310
后記311