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內(nèi)容簡介

　　本書從認知語言學的圖式理論、范疇化理論、識解理論視角出發(fā)探究了英語語言系統(tǒng)中字母圖式、音位圖式、詞根圖式、名詞類表征與例表征圖式、動詞類表征與例表征圖式、核心句式圖式、語篇圖式和介詞圖式表征中的形義流變現(xiàn)象。語言圖式就是人類對現(xiàn)實世界中情景高度抽象概括的結(jié)果。通過本研究可以比較徹底地挖掘英語語言系統(tǒng)中的形義關(guān)系，突顯語言表征形式就是人類主客觀世界認知成果再現(xiàn)觀點。研究發(fā)現(xiàn)英語語言形式背后蘊涵著英民族對世界的體驗性認知。語言具有體驗性、隱喻性、多義性、突顯性。本書可以幫助第二語言學習者孵化英語語言意識和教研能力，建構(gòu)二語語言意象圖式，厘清語言世界、人類認知與現(xiàn)實世界之間的映射關(guān)系。使語言學習者不但知其然更要知其所以然，從而準確適切地將有限的語言形式與其意欲表征的現(xiàn)實世界中干變?nèi)f化的事體關(guān)系情景對應(yīng)起來，終能夠達到以形取義的活學活用目標。

作者簡介

　　田延明，1966年生，黑龍江哈爾濱人，博士生導師。英語語言文學博士，畢業(yè)于上海外國語大學英語語言學文學專業(yè)。主要從事心理語言學與認知語言學研究?，F(xiàn)就職于哈爾濱師范大學西語學院。已經(jīng)出版專著《心理認知理論與外語教學研究》（北京大學出版社2010年版），在國內(nèi)核心期刊發(fā)表論文多篇，主持并完成兩項國家社科基金項目“圖式理論框架下的語篇理解和生成模式研究”“語言圖式表征認知模式建構(gòu)與二語習得能力研究”。

圖書目錄

前言
章引言
  一語言離散—連續(xù)圖式表征認知模式建構(gòu)假設(shè)
  二假設(shè)的經(jīng)驗基礎(chǔ)
  三主要視角
  四擬解決的理論問題和實踐問題
  五工作機制
  六研究方法
  七各章的主要內(nèi)容
第二章本研究的理論基礎(chǔ)
  一圖式概念的發(fā)展歷史
  二圖式的特征
  三經(jīng)典范疇理論（The Classical Theory）
  四原型理論（Prototype Theory）
  五語言邊界錨定的注意力系統(tǒng)
第三章英語字母形義流變及其語義圖式表征模式建構(gòu)
  一英語字母A的形義流變及圖式表征
  二英語字母B的形義流變及圖式表征
  三英語字母C的形義流變及圖式表征
  四英語字母D的形義流變及圖式表征
  五英語字母E的形義流變及圖式表征
  六英語字母F的形義流變及圖式表征
  七英語字母G的形義流變及圖式表征
  八英語字母H的形義流變及圖式表征
  九英語字母I、J的形義流變及圖式表征
  十英語字母K的形義流變及圖式表征
  十一英語字母L的形義流變及圖式表征、
  十二英語字母M的形義流變及圖式表征
  十三英語字母N的形義流變及圖式表征
  十四英語字母0的形義流變及圖式表征
  十五英語字母P的形義流變及圖式表征
  十六英語字母Q的形義流變及圖式表征
  十七英語字母R的形義流變及圖式表征
  十八英語字母S的形義流變及圖式表征
  十九字母T的語義圖式表征網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)
  二十字母U、V、W的語義圖式表征網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)
  二十一字母X的語義圖式表征網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)
  二十二字母Y的語義圖式表征網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)
  二十三字母Z的語義圖式表征網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)
第四章英語音位離散—連續(xù)圖式表征模式建構(gòu)與音位習得研究
  一英語詞匯音位配置圖式表征模式及其語義網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)探究
  二英語輔音字母配置原則
  三英語輔音音位配置圖式表征模式與語義網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)
第五章英語詞字母家族詞根圖式表征語義網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)及其語義識解
  一 A族字根語義圖式表征網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)表
  二 B族字根語義圖式表征網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)表
  三 C族字根語義圖式表征網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)表
  四 D族字根語義圖式表征網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)表
  五 E族字根語義圖式表征網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)表
  六 F族字根語義圖式表征網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)表