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內(nèi)容簡介

　　本書立足全球開放數(shù)據(jù)運動的大背景，闡釋教育政務(wù)數(shù)據(jù)開放的多維價值與基本原則，構(gòu)建教育政務(wù)數(shù)據(jù)開放體系的基本框架，調(diào)研分析全球五個主要國家的教育政務(wù)數(shù)據(jù)開放現(xiàn)狀，識別影響教育政務(wù)數(shù)據(jù)開放的三類關(guān)鍵因素，設(shè)計教育政務(wù)數(shù)據(jù)開放的四種關(guān)鍵機制與平臺架構(gòu)，最后總結(jié)得出十項主要結(jié)論，提出四項前沿議題。本書適合教育行政部門管理者、教育信息化研究者、高等院校教育技術(shù)學(xué)/圖書情報學(xué)等專業(yè)學(xué)生，以及企業(yè)中從事教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)品研發(fā)、運營和管理等相關(guān)工作人員閱讀。

作者簡介

　　楊現(xiàn)民，江蘇師范大學(xué)智慧教育學(xué)院院長、教授、博士生導(dǎo)師，國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點教育技術(shù)學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人，江蘇高校“青藍工程”優(yōu)秀教學(xué)團隊——信息化與智慧教育團隊帶頭人。受聘教育BU教育信息化發(fā)展規(guī)劃編制專家、教育NU教育現(xiàn)代化（教育信息化領(lǐng)域）專題研究專家，擔(dān)任中國教育技術(shù)協(xié)會人工智能專業(yè)委員會常務(wù)理事、江蘇省人工智能學(xué)會理事。入選江蘇省“333高層次人才”培養(yǎng)工程、江蘇高校“青藍工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人、江蘇省社科優(yōu)青。主要從事智慧教育、教育大數(shù)據(jù)、技術(shù)支持教學(xué)變革、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源建設(shè)等研究。主持國家社科基金項目、國家自科基金項目、中國基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)藍皮書項目等各類課題30余項，第一作者發(fā)表SSCI、CSSCI論文60余篇，獲全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎、江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎、江蘇省教學(xué)成果獎等省部級獎勵5項。

圖書目錄

第一章全球開放數(shù)據(jù)運動與教育數(shù)據(jù)開放
第一節(jié) 全球開放數(shù)據(jù)運動
    一全球開放數(shù)據(jù)運動興起
    二全球開放數(shù)據(jù)運動速描
第二節(jié) 教育數(shù)據(jù)開放的本質(zhì)內(nèi)涵
    一信息生態(tài)學(xué)視角下的數(shù)據(jù)開放
    二數(shù)據(jù)開放與開放數(shù)據(jù)的關(guān)系
    三教育數(shù)據(jù)開放的內(nèi)涵、特征與層次
  四與教育開放的內(nèi)在聯(lián)系
第三節(jié) 教育數(shù)據(jù)開放的國際審視
第四節(jié) 教育數(shù)據(jù)開放的戰(zhàn)略價值
    一教育數(shù)據(jù)開放是推進新時代更高質(zhì)量、更高層次教育開放的重要動力
    二教育數(shù)據(jù)開放是實現(xiàn)教育數(shù)據(jù)資產(chǎn)增值的基本保障
    三教育數(shù)據(jù)開放是提升政府教育治理能力的有力舉措
    四教育數(shù)據(jù)開放是推動教育行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵力量
    五教育數(shù)據(jù)開放是構(gòu)建智慧教育新生態(tài)的基礎(chǔ)條件
第五節(jié) 推進我國教育數(shù)據(jù)開放的實施路徑
    一制定完備的教育數(shù)據(jù)開放政策
   二建立統(tǒng)一的教育數(shù)據(jù)開放平臺
    三規(guī)劃具有中國特色的教育數(shù)據(jù)開放路線
    四建立健全教育數(shù)據(jù)開放法律法規(guī)
    五設(shè)計高效、透明的教育數(shù)據(jù)開放運行機制
第二章教育政務(wù)數(shù)據(jù)開放的體系框架
第一節(jié) 大數(shù)據(jù)時代教育電子政務(wù)新發(fā)展
    一大數(shù)據(jù)與大數(shù)據(jù)技術(shù)
    二教育數(shù)據(jù)價值發(fā)揮的基本邏輯
    三數(shù)據(jù)賦能教育電子政務(wù)進入新發(fā)展階段
第二節(jié) 教育政務(wù)數(shù)據(jù)開放的價值與原則
    一教育政務(wù)數(shù)據(jù)開放的多維價值
    二教育政務(wù)數(shù)據(jù)開放的基本原則
第三節(jié) 教育政務(wù)數(shù)據(jù)開放的體系框架
    一教育政務(wù)數(shù)據(jù)開放體系的核心要素
    二教育政務(wù)數(shù)據(jù)開放的動阻力因子
    三教育政務(wù)數(shù)據(jù)開放的關(guān)鍵機制
第四節(jié) 教育政務(wù)數(shù)據(jù)開放的實施建議
    一構(gòu)建教育政務(wù)數(shù)據(jù)開放的政策體系
    二解決教育政務(wù)數(shù)據(jù)開放的實踐問題
    三完善教育政務(wù)數(shù)據(jù)開放的管理機制
    四創(chuàng)新教育政務(wù)開放數(shù)據(jù)的應(yīng)用模式
    五開展教育政務(wù)數(shù)據(jù)開放的績效評估
第三章教育政務(wù)數(shù)據(jù)開放的現(xiàn)狀調(diào)查
第一節(jié) 美國教育政務(wù)數(shù)據(jù)開放現(xiàn)狀
    一美國教育政務(wù)數(shù)據(jù)開放的保障體系
    二美國教育政務(wù)開放數(shù)據(jù)的整體分析
    三對我國教育政務(wù)數(shù)據(jù)開放的啟示
第二節(jié) 其他國家教育政務(wù)數(shù)據(jù)開放現(xiàn)狀
    一英國教育政務(wù)數(shù)據(jù)開放概況
    二新西蘭教育政務(wù)數(shù)據(jù)開放概況
    三新加坡教育政務(wù)數(shù)據(jù)開放概況
    ……