新文科背景下345模式在會計學(xué)課程思政與實(shí)踐育人中的研究與實(shí)踐

　　本書以近年來大學(xué)生的信仰危機(jī)、會計實(shí)務(wù)中的財務(wù)造假為背景，探索在會計專業(yè)教育中引入思政教育的必要性與可行性，以及會計邏輯、會計理論、會計方法等方面的思政教育內(nèi)容，更新教育理念、調(diào)整教育內(nèi)容、豐富教學(xué)方法，主張用會計思想詮釋、指導(dǎo)人生，用人生經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)會、深化會計，引導(dǎo)學(xué)生在國家發(fā)展和個人前途的交匯點(diǎn)上規(guī)劃人生，將個人成長與時代發(fā)展、社會進(jìn)步和環(huán)境變化緊密相連。秉承“教師投入帶動學(xué)生投入”的理念，編寫大量貼合實(shí)際的案例、對話、討論素材，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，用動畫、案例研討等方式展現(xiàn)，將深奧的會計問題具體化和場景化，引導(dǎo)學(xué)生思考行業(yè)特性、企業(yè)經(jīng)營模式、交易特征對會計處理的影響。場景化教學(xué)能夠吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生識別問題、深入思考；在場景化教學(xué)之外，輔之以大量的討論題和拓展閱讀，要求學(xué)生用學(xué)過的理論解決問題，做到理論聯(lián)系實(shí)際。定期收集教學(xué)數(shù)據(jù)開展教學(xué)反思與改進(jìn)，注重教學(xué)改革迭代優(yōu)化，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。結(jié)合我校示范校建設(shè)和三步走發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合當(dāng)前“大智移物云區(qū)”的興起與發(fā)展，積極融入信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生加大學(xué)習(xí)投入。采用理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合、部分知識點(diǎn)翻轉(zhuǎn)課堂等多種教學(xué)形式，利用多媒體聲、色、圖、動畫、制圖表等功能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、行為技能和執(zhí)業(yè)技能為核心，會計工作流程為驅(qū)動，有效利用“課堂學(xué)習(xí) 在線學(xué)習(xí) 實(shí)踐學(xué)習(xí)”三個課堂，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)、科研與實(shí)務(wù)的融合化，較好地解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的短板，為會計學(xué)人才培養(yǎng)提供有益的思路指引和應(yīng)用參考。

　　張悅，女，博士，副教授，會計學(xué)院副院長。入選中原英才計劃——中原青年拔尖人才，河南省高等學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，河南省會計領(lǐng)軍人才，河南省青年骨干教師，河南省教學(xué)標(biāo)兵。