教育研究量化方法與管理運(yùn)用

　　教育研究中的量化研究方法是近學(xué)界關(guān)注較多的問題，有專家提出將教育研究變成一門科學(xué)的重要途徑便是通過實(shí)證研究方法，另一方面，具有數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)背景的教育學(xué)者為數(shù)不多，使得教育研究量化方法的普遍、正確的使用頗有難度。在這樣的背景下，一本關(guān)于教育研究的測評(píng)方法和模型構(gòu)建的專著極具意義。本書從教育測評(píng)的概念厘清、方法介紹、模型構(gòu)建說明、模型使用案例、過程分析、難點(diǎn)解析、方法拓展等方面，對教育研究的公平與效率的評(píng)測、教育發(fā)展的動(dòng)態(tài)綜合評(píng)價(jià)、教育投入與產(chǎn)出的績效評(píng)價(jià)、教育教學(xué)效果評(píng)測、教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的評(píng)測等做一個(gè)系統(tǒng)的介紹和研究。本書適合具有一定的教育統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)的高校師生和相關(guān)領(lǐng)域研究者閱讀，通過系統(tǒng)的方法說明和具體詳實(shí)的案例，推廣教育研究的評(píng)測方法和模型的使用，提升教育研究的科學(xué)性。

　　彭妮婭，女，博士，中國教育科學(xué)研究院助理研究員，主要研究方向包括教育經(jīng)濟(jì)理論及模型，教育政策，生態(tài)文明和生態(tài)教育。