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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　互聯(lián)網(wǎng)催生了知識(shí)平臺(tái)，催熟了知識(shí)付費(fèi)。兩個(gè)嚴(yán)峻的時(shí)代命題等待傳統(tǒng)知識(shí)工作者解答：好事壞事？何去何從？本書作者以30年書業(yè)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以10年互聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐為依托，提出了知識(shí)制作人的核心概念，為上述命題提供解決方案：融合新媒體與舊媒介的邊界，化解現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)技能的矛盾，依賴于知識(shí)制作人的成長。全書共分3篇11章，分別回應(yīng)知識(shí)制作人的三大成長問題：從何而來？成為什么？去往何處？一位卓越的知識(shí)制作人，必須經(jīng)歷專業(yè)理念的建立（上篇）、七項(xiàng)技能的修煉（中篇）、三種角色的轉(zhuǎn)變（下篇），才能畫出美妙的職業(yè)曲線。不管你正在從事還是準(zhǔn)備從事知識(shí)制作工作，無論你在傳統(tǒng)行業(yè)還是新興媒體領(lǐng)域，都能從本書中找到工具、方法和思想上的啟發(fā)和共鳴。

作者簡(jiǎn)介

　　章永宏復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院博士，任復(fù)旦大學(xué)出版社人文社科部主任，同時(shí)兼任復(fù)旦大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院新聞系教師，對(duì)傳統(tǒng)的出版行業(yè)以及新興的基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的知識(shí)傳播行業(yè)，具有深入、獨(dú)到的見解。

圖書目錄

上篇知識(shí)時(shí)代的崛起
一、時(shí)代的黃金 2
21世紀(jì)貴的是什么 2
知識(shí)是什么 7
知識(shí)產(chǎn)品三要素 12
二、知識(shí)制作人的崛起 17
知識(shí)制作人是誰 17
知識(shí)制作五原則 20

中篇知識(shí)制作人的七項(xiàng)修煉
一、算法 29
不懂指標(biāo)，難“測(cè)”效益 29
傳統(tǒng)算法：兩個(gè)公式 34
互聯(lián)網(wǎng)公司的新算法 38
二、定位 42
定位即創(chuàng)造不同 42
三角定位法 45
繪制路線圖：產(chǎn)品策劃案 52
三、資源 63
無資源，不制作 63
七種關(guān)鍵資源 66
四、整合 80
困在系統(tǒng)里？ 80
將“想到”變成“做到” 82
用系統(tǒng)推進(jìn)行動(dòng) 88
五、跟進(jìn) 96
以人成事 96
共創(chuàng)成果 102
運(yùn)用組織系統(tǒng)的力量 108
六、運(yùn)營 117
制作人就是首席運(yùn)營官 117
運(yùn)營“四重奏” 122
運(yùn)營用戶還是運(yùn)營作者 133
七、創(chuàng)新 140
創(chuàng)新始于產(chǎn)品 140
創(chuàng)新源于客戶 147
終極方案：模式創(chuàng)新 155

下篇終身學(xué)習(xí)者
一、成長先于成功 162
成長學(xué)？成功學(xué)？ 162
制作人的成長階梯 165
二、制作人的能力發(fā)展 171
審稿人：作品工匠 173
策劃人：產(chǎn)品經(jīng)理 175
經(jīng)理人：商業(yè)系統(tǒng)創(chuàng)造者 178

結(jié)語：用使命賦能事業(yè) 185