家有孩子上初一

章　孩子上初一，你準(zhǔn)備好了嗎
　及時了解初一學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)校要求
　及早了解近年來的中考形勢，幫助孩子設(shè)立自己的目標(biāo)
　及早與班主任和任課老師做好溝通
　父母雙方要想好如何調(diào)整孩子初一階段的教育方式
　采用間接的教育方式，成為孩子可以推心置腹的朋友
　改變“包辦”教育方式，讓孩子自己做學(xué)習(xí)的管理者
　孩子大了，家長應(yīng)該注意自己的教育態(tài)度
　“青春斷乳期”，引導(dǎo)孩子時避免簡單地發(fā)號施令
第二章　新初一變化多，家長該如何應(yīng)對
　面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)
　從“尖子生”變成“后進(jìn)生”，幫孩子調(diào)試好心態(tài)
次考試落敗，家長切勿施壓
　功課從單一到繁復(fù)，防止孩子偏科
　課程難度增大，幫孩子掃除畏難情緒
　孩子在爭取進(jìn)步的過程中遇到挫折時，應(yīng)及時給予幫助
　引導(dǎo)孩子正確對待分?jǐn)?shù)
第三章　從“抱著走”到“領(lǐng)著走”，怎樣教會孩子自主學(xué)習(xí)
　學(xué)習(xí)上的事抓大放小，多聽孩子的意見
　“不會就問”不一定就是個好習(xí)慣
　引導(dǎo)孩子自己思考，自己找到答案
　孩子做作業(yè)時，不要做“監(jiān)工”
　孩子學(xué)習(xí)上有困難時，鼓勵孩子“試一試”
　給孩子準(zhǔn)備一個屬于自己的學(xué)習(xí)空間
　讓孩子自己做作業(yè)，不打擾，不提醒
　孩子的作業(yè)，讓他自己檢查
第四章　端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，增添孩子學(xué)習(xí)動力
　用理想幫助孩子展開自主學(xué)習(xí)的翅膀
　興趣是孩子學(xué)習(xí)的動力
　與孩子一起克服厭學(xué)情緒
　讓好奇心成為孩子學(xué)習(xí)的動力
　潛移默化地讓孩子懂得學(xué)習(xí)的真正意義
　從情感和心理方面支持孩子
　讓孩子在學(xué)習(xí)過程中生發(fā)愉悅感及成就感
　對理想人物的憧憬也是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力
　利用朋友之間的相互影響調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性
　多給孩子積極的鼓勵，少打擊孩子
第五章　初一新科目多，引導(dǎo)孩子制訂好學(xué)習(xí)計劃
　為孩子制定學(xué)習(xí)時間和任務(wù)表
　學(xué)習(xí)計劃要突出重點(diǎn)，兼顧一般
　學(xué)習(xí)計劃要明確、具有可操作性
　讓孩子根據(jù)用腦規(guī)律，科學(xué)安排時間
　給孩子制訂的學(xué)習(xí)計劃，要求不宜過高
　讓孩子做學(xué)習(xí)計劃時，要考慮全部生活的平衡
　根據(jù)不同的學(xué)科，制訂不同的計劃
　制訂計劃時，不要忽略零散的時間
第六章　好習(xí)慣早養(yǎng)成，讓孩子學(xué)習(xí)事半功倍
　課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，提高聽課效率
　課上記筆記，課后多整理
　課后及時復(fù)習(xí)，趁熱打鐵
　緊抓課本，重視課本例題
　善于利用工具書和資料
　多總結(jié)，把學(xué)到的知識穿成“串”
　讓孩子養(yǎng)成積極閱讀的好習(xí)慣
　做作業(yè)講條理，提高學(xué)習(xí)效率
第七章　掌握好方法，孩子學(xué)起來不吃力
　調(diào)用器官的能動性，嘴念，耳聽，手畫，眼看，腦記
　做到“五到”，聽課效率高
　交叉學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率
　把知識分成類，逐個擊破
　把要記憶的內(nèi)容記在小卡片上，隨時隨地記憶
　畫出“知識地圖”，整體來掌握
　遵循記憶規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效果
　給課本買把“梳子”，經(jīng)常梳理
　給記憶插上想象的翅膀，記起來又快又好
第八章　學(xué)習(xí)小技巧，幫孩子迅速提升成績
　教孩子善用錯題本，快速補(bǔ)漏查缺
　根據(jù)目錄這個“知識樹”，自己回憶知識
　拒絕“題海戰(zhàn)術(shù)”，精選精做
　從試卷中挖出“薄弱點(diǎn)”，及時補(bǔ)上
　學(xué)會一題多解，總結(jié)其規(guī)律
　把不懂的知識點(diǎn)“揪”出來，仔細(xì)研究
　學(xué)會“瞻前顧后”，把新舊知識聯(lián)系起來
　有意識訓(xùn)練做題速度，提高速度就是提高分?jǐn)?shù)