這樣愛(ài)你剛剛好 我的五年級(jí)孩子

　　孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)混亂—成長(zhǎng)—平衡發(fā)展不斷循環(huán)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中孩子會(huì)有相對(duì)平靜的階段，也會(huì)有因成長(zhǎng)而浮躁不安的時(shí)期。五年級(jí)的孩子就處于后一個(gè)時(shí)期：他們的自我意識(shí)增強(qiáng)了，他們反感被控制，開始與父母作對(duì)了；競(jìng)爭(zhēng)是他們喜歡的對(duì)抗方式，哪怕在斗嘴中取勝也會(huì)讓他們成就滿滿；哄騙式表?yè)P(yáng)失了效，他們更關(guān)注對(duì)自己內(nèi)在品質(zhì)的評(píng)價(jià)，喜歡被尊重的感覺(jué)；他們也不再什么話都對(duì)父母說(shuō)，開始擁有了自己的小秘密……父母要了解孩子的這些變化，做到心中有數(shù)，同時(shí)還要努力營(yíng)造一個(gè)理性的家庭教育環(huán)境。比如想要讓一個(gè)被父母牢牢控制的孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)主動(dòng)性幾乎是不可能的，父母要學(xué)會(huì)適當(dāng)“放權(quán)”；不是給孩子零花錢了就能培養(yǎng)他們的理財(cái)能力，孩子*初對(duì)零花錢的支配可曾讓父母啼笑皆非，孩子是否了解“家里的錢都花到哪里去了”；假如孩子結(jié)交了父母不中意的朋友，尊重孩子的朋友是尊重孩子的表現(xiàn)，父母如果采取強(qiáng)勢(shì)做法會(huì)引起孩子的對(duì)抗，影響親子關(guān)系；不用成年人的思維去聽孩子的話，了解孩子還需要眼睛注視，全心接納，“節(jié)約”地使用嘴巴。盧梭曾說(shuō)：“孩子生而為孩子，父母卻并非生而為父母。”愛(ài)孩子并不代表就能教育好孩子，還需要學(xué)習(xí)科學(xué)的知識(shí)和正確的策略。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，父母?jìng)兙筒荒芊艞壸晕页砷L(zhǎng)，要讓自己的成長(zhǎng)來(lái)Y領(lǐng)孩子的成長(zhǎng)。也許有一天父母?jìng)儠?huì)發(fā)出這樣的感慨：“讓我的生命走向開闊的，是孩子。”經(jīng)典語(yǔ)錄1.孩子生而為孩子，父母卻并非生而為父母——盧梭2.愛(ài)孩子并不代表就能教育好孩子3.讓自己的成長(zhǎng)Y領(lǐng)孩子的成長(zhǎng)4.讓我的生命走向開闊的，是孩子5.不用成年人的思維去要求孩子

　　朱永新 全國(guó)政協(xié)副秘書長(zhǎng)，民進(jìn)中央副主席，中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)，蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人，中國(guó)全民閱讀形象代言人。 孫云曉中國(guó)青少年研究中心家庭教育首席專家、研究員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)。 劉秀英中國(guó)青少年研究中心家庭教育研究所所長(zhǎng)，《少年兒童研究》雜志主編，編審，中國(guó)青少年研究會(huì)副秘書長(zhǎng)。中國(guó)青少年研究中心上海師范大學(xué)新家庭教育研究院資深專家團(tuán)隊(duì)