古代文學(xué)與小學(xué)古詩文鑒賞

　　為適應(yīng)小學(xué)古詩文教學(xué)形勢(shì)的變化，落實(shí)教育*卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃，助力小學(xué)語文教師培養(yǎng)，根據(jù)教育*《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》及《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的有關(guān)精神，我們以“立德樹人”為根本任務(wù)，以高專層次小學(xué)教育專業(yè)的社會(huì)職業(yè)需求為導(dǎo)向，遵循文學(xué)與鑒賞的一般規(guī)律，尊重高專層次學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和小學(xué)語文教師教育行業(yè)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律，順應(yīng)信息化技術(shù)革新趨勢(shì)，建設(shè)“樂學(xué)輔教”的富媒體教材，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)內(nèi)小學(xué)古詩文鑒賞的優(yōu)秀成果，編撰《古代文學(xué)與小學(xué)古詩文鑒賞》這本教材。本教材旨在培養(yǎng)小學(xué)語文教師古詩文鑒賞能力，可作為三年制高職高專院校、五年制大專、中職學(xué)校小學(xué)教育專業(yè)教材，也可供小學(xué)教育工作者和鄉(xiāng)村小學(xué)教師專題學(xué)習(xí)或培訓(xùn)時(shí)參考。鑒于目前尚未找到一本專門來培養(yǎng)小學(xué)語文教師古詩文鑒賞能力的教材，因此，本教材在這個(gè)方面堪為首創(chuàng)。同時(shí)，我們?cè)诰幾珪r(shí)有機(jī)融入課程思政，并在每一節(jié)后增設(shè)“拓展閱讀”，以人文故事或歷史事件為載體，把“立德樹人”任務(wù)落入實(shí)處。

暫缺《古代文學(xué)與小學(xué)古詩文鑒賞》作者簡(jiǎn)介