本真閱讀的詩意行走

　　本書系中國教育學會教育科研專項課題《初中語文本真教學的策略研究》（課題編號：Z282015013）和成都市科研課題“初中語文課堂教學生成策略的實踐研究”（課題編號：2014GY39號）的結(jié)題成果。閱讀力，是學習一切學科的基礎，是學生終身發(fā)展的核心能力。本書提煉出“本真閱讀”的核心要義，借助“道、術(shù)、器、用”進行梳理，初步構(gòu)建起自己的教育理論與實踐體系，具有較強的創(chuàng)造價值和實踐價值。本書全面闡述了本真閱讀的本質(zhì)、策略、標準、路徑，體現(xiàn)了研究的感性自覺和理性高度。本書用現(xiàn)身說法的方式，生動詮釋了教師愛閱讀才愛教閱讀、會閱讀才會教閱讀的教學理念和修煉路徑，從“五讀”策略中創(chuàng)設了教師備課的行走路線，從語文味、自主性、品質(zhì)感三維中建構(gòu)了本真閱讀課堂“審美標準”，并創(chuàng)建本真閱讀課堂（ASK）觀察量表，促進了“本真語文”落地生根。

　　劉勇，成都棠湖外國語學校初中校長助理。全國模范教師，全國中語會理事，首屆“全國百佳語文教師”，全國中語會首屆“學術(shù)先鋒人物”。四川省特級教師，四川省首屆教學名師，成都市首屆十大優(yōu)秀教育人才，成都市、雙流區(qū)兩級名教師劉勇工作室導師，成都市學科中心組成員，西華師范大學研究生導師?？蒲谐晒@四川省一等獎，在全國中文核心期刊發(fā)表文章數(shù)十篇，數(shù)篇被人民大學書報資料中心全文轉(zhuǎn)載。