北京高校馬克思主義理論學(xué)科與思想政治理論課建設(shè)發(fā)展報(bào)告2021

章 總論 / 001
一、調(diào)研概況 / 002
（一）調(diào)研說明 / 002
（二）參加調(diào)研高校的基本情況 / 003
二、加強(qiáng)北京高校馬克思主義理論學(xué)科與思想政治理論課建設(shè)的
重要舉措 / 004
（一）穩(wěn)定推進(jìn)北京市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè) / 004
（二）實(shí)時開拓思政課教師“同備一堂課”新內(nèi)容 / 004
（三）學(xué)習(xí)宣傳黨的十九屆六中全會精神 / 005
（四）積極開創(chuàng)百年黨史學(xué)習(xí)新形式 / 005
（五）多措并舉提升北京高校思政課教學(xué)質(zhì)量 / 006
（六）協(xié)調(diào)推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展與思政課平臺建設(shè) / 007
三、北京高校馬克思主義理論學(xué)科與思想政治理論課建設(shè)新進(jìn)展 / 008
（一）學(xué)位授權(quán)點(diǎn)數(shù)量進(jìn)一步增加 / 009
（二）配齊建強(qiáng)教師隊(duì)伍取得新進(jìn)展 / 009
（三）大思政課建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn) / 009
（四）科研成果豐碩 / 010
（五）人才培養(yǎng)成效明顯 / 010
（六）教學(xué)保障建設(shè)取得新進(jìn)展 / 011
（七）教學(xué)評價更加科學(xué) / 012
四、北京高校馬克思主義理論學(xué)科與思想政治理論課建設(shè)存在的
主要問題和對策建議 / 012
（一）充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢 / 013
（二）配齊建強(qiáng)教師隊(duì)伍 / 014
（三）堅(jiān)持首善標(biāo)準(zhǔn)推動大思政課建設(shè) / 015
（四）提升學(xué)科國際影響力 / 016
第二章 教師隊(duì)伍 / 019
一、數(shù)據(jù)展示與解讀 / 020
（一）專職教師隊(duì)伍情況 / 020
（二）兼職教師隊(duì)伍情況 / 038
（三）新進(jìn)教師隊(duì)伍情況 / 042
（四）職稱晉升情況 / 052
（五）相關(guān)規(guī)定與要求 / 053
二、主要成績 / 072
（一）量質(zhì)兼顧，推動教師隊(duì)伍配齊建強(qiáng) / 072
（二）綜合發(fā)力，促進(jìn)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)持續(xù)改善 / 074
（三）精準(zhǔn)施策，著力培育教師隊(duì)伍的核心素養(yǎng) / 081
三、主要問題與對策建議 / 087
（一）強(qiáng)化配齊建強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍 / 087
（二）提高思政課教師素質(zhì)能力水平 / 088
（三）創(chuàng)新思政課教師考核評價機(jī)制 / 089
（四）筑牢思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的保障與激勵機(jī)制 / 089
第三章 科學(xué)研究 / 091
一、調(diào)研數(shù)據(jù)展示與分析 / 092
（一）著作出版 / 092
（二）論文發(fā)表 / 096
（三）課題項(xiàng)目 / 104
（四）科研獲獎 / 113
（五）轉(zhuǎn)載情況 / 114
（六）成果采納情況 / 115
（七）學(xué)術(shù)交流活動 / 116
二、科學(xué)研究進(jìn)展 / 117
（一）馬克思主義基本原理 / 118
（二）馬克思主義發(fā)展史 / 131
（三）馬克思主義中國化研究 / 144
（四）國外馬克思主義研究 / 159
（五）思想政治教育研究 / 165
（六）中國近現(xiàn)代基本問題研究 / 177
（七）黨的建設(shè)研究 / 186
（八）高校思想政治理論課教育教學(xué)研究 / 197
三、主要問題及對策建議 / 205
（一）強(qiáng)化政策供給，持續(xù)促進(jìn)學(xué)科可持續(xù)發(fā)展 / 206
（二）堅(jiān)持學(xué)術(shù)創(chuàng)新，持續(xù)擴(kuò)大本學(xué)科學(xué)術(shù)視野和學(xué)術(shù)
影響力 / 208
（三）關(guān)注黨和國家的重要問題，加強(qiáng)重大理論和現(xiàn)實(shí)前沿
問題研究，著力發(fā)揮科研成果咨政育人作用 / 210
（四）完善學(xué)術(shù)研究梯隊(duì)，鼓勵學(xué)術(shù)對話與學(xué)術(shù)爭鳴 / 212
第四章 人才培養(yǎng) / 215
一、數(shù)據(jù)展示與解讀 / 216
（一）實(shí)際招收的博士研究生基本情況 / 216
（二）實(shí)際招收的碩士研究生基本情況 / 220
（三）實(shí)際招收的本科生基本情況 / 224
（四）學(xué)制 / 224
（五）研究生導(dǎo)師 / 226
（六）科學(xué)研究 / 228
（七）畢業(yè)去向 / 229
二、主要成績 / 231
（一）招生規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大 / 231
（二）科研能力進(jìn)一步提高 / 232
（三）服務(wù)社會能力進(jìn)一步增強(qiáng) / 232
（四）就業(yè)質(zhì)量進(jìn)一步提高 / 234
（五）研究生學(xué)術(shù)交流進(jìn)一步增加 / 234
（六）繼續(xù)評選研究生“雙百獎學(xué)金” / 239
（七）本科生培養(yǎng)體系進(jìn)一步完善 / 239
三、主要問題和對策建議 / 239
（一）進(jìn)一步提高生源質(zhì)量 / 240
（二）加強(qiáng)學(xué)科教材建設(shè) / 240
（三）建設(shè)專業(yè)就業(yè)信息服務(wù)平臺 / 241
第五章 教學(xué)方法改革 / 243
一、數(shù)據(jù)展示與解讀 / 244
（一）教學(xué)方法采用情況 / 244
（二）教學(xué)手段運(yùn)用情況 / 248
（三）考核方式改革情況 / 252
二、主要成績 / 255
（一）聚焦百年黨史教學(xué)主題，回應(yīng)歷史三問思想困惑 / 256
（二）用京華大地生動實(shí)踐打開“大思政課”，拉近理論現(xiàn)實(shí)
距離 / 258
（三）用現(xiàn)代化信息技術(shù)助力思政大課，釋放傳播規(guī)模效應(yīng) / 259
三、主要問題和對策 / 260
（一）推進(jìn)思政課質(zhì)量提升工程，打贏思政課質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn) / 260
（二）用好歷史鮮活素材，讓思政課講出歷史智慧 / 262
（三）用好現(xiàn)實(shí)教科書，讓“大思政課”更接地氣 / 263
第六章 社會實(shí)踐 / 267
一、數(shù)據(jù)展示與解讀 / 269
（一）本科生社會實(shí)踐 / 269
（二）研究生社會實(shí)踐 / 274
二、主要進(jìn)展與成就 / 279
（一）頂層設(shè)計(jì)不斷完善，社會實(shí)踐常態(tài)化長效化 / 280
（二）社會實(shí)踐途徑豐富，學(xué)生積極性提高 / 281
（三）社會實(shí)踐成果豐碩，育人成效顯著 / 283
（四）抓住建黨百年重要節(jié)點(diǎn)，打造黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐體系 / 285
三、相應(yīng)問題與對策 / 286
（一）加強(qiáng)資源統(tǒng)籌，健全齊抓共管育人格局 / 287
（二）完善評價機(jī)制，強(qiáng)化過程監(jiān)督與評價考核 / 288
（三）健全配套機(jī)制，強(qiáng)化思政課實(shí)踐育人保障 / 290
（四）堅(jiān)持問題導(dǎo)向，不斷提高社會實(shí)踐活動管理水平 / 293
第七章 教學(xué)保障 / 295
一、數(shù)據(jù)展示與解讀 / 296
（一）領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制 / 296
（二）二級機(jī)構(gòu)建設(shè) / 301
（三）專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)落實(shí) / 312
（四）教學(xué)管理 / 314
二、主要成績 / 347
（一）黨政領(lǐng)導(dǎo)聽課和講授思政課常態(tài)化，制度和機(jī)制建設(shè)
有保障 / 347
（二）教材建設(shè)取得成就，教材育人有保障 / 350
（三）深入貫徹思政課新方案，創(chuàng)新課程體系，課程育人
有保障 / 352
（四）多方協(xié)同推進(jìn)大中小一體化思政課建設(shè)，“大思政課”
建設(shè)有保障 / 353
三、主要問題及對策 / 354
（一）建強(qiáng)馬克思主義學(xué)院，為思政課高質(zhì)量發(fā)展提供有力
保障 / 354
（二）強(qiáng)化民辦高校思政課的教學(xué)保障，完善“大思政課”
建設(shè)格局 / 354
（三）完善評價機(jī)制，深化主體責(zé)任 / 355
第八章 教學(xué)評價 / 357
一、數(shù)據(jù)展示與解讀 / 358
（一）思政課教學(xué)評價體系結(jié)構(gòu)概況 / 359
（二）思政課評教的相關(guān)情況 / 366
（三）教學(xué)相關(guān)獲獎情況 / 378
（四）新聞媒介報(bào)道情況 / 380
二、主要成績 / 382
（一）緊扣課堂效果與教學(xué)效果兩個評價范疇 / 382
（二）高校思政課教學(xué)的社會化評價效果顯著 / 384
（三）高度關(guān)注教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化的評價 / 384
（四）助推大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)評價 / 386
三、主要問題與對策建議 / 387
（一）強(qiáng)化教學(xué)評價教育價值理念，突破偏重管理價值
評價理念 / 387
（二）構(gòu)建跨校際的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)同類高校教學(xué)
評價功能 / 388
（三）建立健全線上教學(xué)評價機(jī)制，提升線上教學(xué)的教育
實(shí)效性 / 389
（四）增加對教學(xué)方法的教學(xué)評價，密切教學(xué)評價主客體
的關(guān)系 / 389
附 錄 / 391
后 記 / 405