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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　◎內(nèi)容簡(jiǎn)介本書(shū)源于作者多年的實(shí)踐與研究，立意新穎，論述精辟，案例生動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。內(nèi)容既涉及哲學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)和中華傳統(tǒng)文化，又涵蓋企業(yè)教練技術(shù)、隱喻、NLP、行動(dòng)學(xué)習(xí)等方面的技術(shù)，對(duì)中高層管理者的高效溝通、企業(yè)教練與培訓(xùn)師的引導(dǎo)促動(dòng)、家長(zhǎng)的親子教育，將有觸動(dòng)靈犀、撥云見(jiàn)日之裨益。

作者簡(jiǎn)介

　　◎作者簡(jiǎn)介那子純，中國(guó)石油管理干部學(xué)院首席教授，中國(guó)管理科學(xué)學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)力專(zhuān)業(yè)委員會(huì)首批特聘專(zhuān)家。從事培訓(xùn)工作21年，實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師，長(zhǎng)期為多家大型國(guó)企中高層管理者授課。專(zhuān)注于領(lǐng)導(dǎo)力、思維創(chuàng)新、行動(dòng)學(xué)習(xí)、企業(yè)黨建、情緒閱讀、人才隊(duì)伍建設(shè)等領(lǐng)域的研究，創(chuàng)立了三到法、五級(jí)落地、V字形理論。已出版著作《思維創(chuàng)新》《大匠無(wú)棄材》《隱藏的教練》《管理者怎樣學(xué)習(xí)》。

圖書(shū)目錄

◎圖書(shū)目錄
第1章先使問(wèn)題輕松起來(lái)
營(yíng)造場(chǎng)域氛圍／3
有意減輕問(wèn)題的分量／5
允許和鼓勵(lì)對(duì)方盡情講述／5
注意切換自己的狀態(tài)／7
第 2 章將人與問(wèn)題分開(kāi)
將問(wèn)題孤立出來(lái)／13
創(chuàng)造幽默／20
擬人或擬物／23
堅(jiān)信對(duì)方?jīng)]有錯(cuò)／25
第 3 章覺(jué)察與升華情緒
先接納情緒／33
肯定任何體驗(yàn)／35
深度覺(jué)察／37
提升認(rèn)知以升華情緒／42
第 4 章用故事穿透障礙
通過(guò)故事了解人／73
為故事賦予新的意義／75
講故事的原則與要點(diǎn)／80
故事的敘述方式比故事本身更重要／82
第 5 章堅(jiān)持向內(nèi)推動(dòng)
看向自己／91
正確地歸因／94
激發(fā)好奇心／100
變換時(shí)間線(xiàn)／104
第 6 章在開(kāi)放中聚焦
先為創(chuàng)傷或難題命名／117
善用“如何”與“怎樣”／125
調(diào)動(dòng)更多選項(xiàng)／127
插話(huà)的技巧／147
擅用文字的力量／152
第7章賦能于自主管理
提升專(zhuān)注力／161
消除誤解／169
以對(duì)方為中心／175
時(shí)刻看清自己的發(fā)心／181
洞悉使命／184
第8章中國(guó)式對(duì)話(huà)的靈魂
以人證道／193
立人達(dá)人／197
知行合一／199
自強(qiáng)不息／202
第9章問(wèn)答之間
我是誰(shuí)／207
古都迷霧／209
深夜來(lái)客／213
注水的哲學(xué)／215
野鴨子的連續(xù)?。?24
丑陋的鉆石／231
靶心／232
特別的訓(xùn)練／240
問(wèn)答之間／244
后記／274